Página principal



Anexo nº 8-b de las bases especificaciones técnicas de la red de acceso

Descargar 11.51 Mb.

Anexo nº 8-b de las bases especificaciones técnicas de la red de acceso





Descargar 11.51 Mb.
Página326/332
Fecha de conversión06.03.2019
Tamaño11.51 Mb.
1   ...   322   323   324   325   326   327   328   329   ...   332
Competencia 4: Intercambia información a través de Internet.

CAPACIDADES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EJES TEMÁTICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

RECURSOS Y MEDIOS

TIEMPO

  1. Gestiona adecuadamente su cuenta de correo Gmail.

Almacena sus correos electrónicos en carpetas.

Realiza búsquedas de correos electrónicos pasados y almacenados.

Crea grupos de destinatarios para el envío masivo de correos electrónicos.

  • ¿Cómo ordeno mis correos electrónicos?

  • ¿Cómo encuentro mis correos electrónicos?

  • ¿Es posible enviar correos masivos por el Gmail? Ventajas y limitaciones.

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.

  • Ejercicios prácticos.

  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

  • Acceso a Internet.

1 hora

  1. Utiliza el chat instantáneo de Gmail para comunicarse con diferentes usuarios/as.

Ingresa correctamente al chat de Gmail.

Establece comunicación con una persona usuaria de Gmail.

Agrega un contacto a su Gmail.

  • ¿Cómo se usa el chat del Gmail?

  • ¿Cómo agrego contactos al Gmail?

  • Comunicación en tiempo real con el chat de Gmail.

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.

  • Ejercicios prácticos.

  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

  • Acceso a Internet.

1 hora

  1. Administra su tiempo con el uso del calendario de Gmail.

Accede y personaliza un calendario de Gmail.

Ingresa datos de citas, tareas y reuniones en el calendario de Gmail.

Comparte calendarios de Gmail.

Invita a participantes a citas, reuniones y tareas mediante el calendario de Gmail.

  • ¿Qué es un calendario de Gmail?

  • ¿Cómo creo un calendario personalizado?

  • Administración de citas y tareas en el calendario de Gmail.

  • ¿Cómo se comparten calendarios?

  • ¿Cómo invito a otras personas para las citas y reuniones?

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.

  • Ejercicios prácticos.

  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

  • Acceso a Internet.

1 hora

  1. Utiliza la herramienta de redes sociales Facebook para presentar y visualizar información

Crea una cuenta en Facebook.

Ingresa correctamente a su cuenta de Facebook.

Comparte su información personal en Facebook.

Busca y obtienen información en Facebook.

  • ¿Qué es el Facebook?

  • ¿Cómo creo una cuenta de Facebook?

  • ¿Cómo comparto información en Facebook?

  • ¿Cómo busco información en Facebook?

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.

  • Ejercicios prácticos.

  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

  • Acceso a Internet.

1.5 horas


Competencia 5: Emprendimiento-Motivación para Gestores TIC

CAPACIDADES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EJES TEMÁTICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

RECURSOS Y MEDIOS

TIEMPO

  1. Reconoce los beneficios de las TIC para su beneficio profesional.

Explica, en sus propias palabras, qué son foros y que son las fuentes de capacitación e-learning y los Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LSM).


  • ¿Qué son los foros? ¿Qué temas son tratados en los foros? ¿Qué es el e-Learling?

  • ¿Cómo acceder a ellos? ¿Qué es el LMS?

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.


  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

2 horas

  1. Conoce los conceptos básicos acerca de incubadoras de empresas y modelos de negocios.

Explica con sus propias palabras que son los modelos de negocio, las incubadoras de empresas y su importancia.

Reconoce los canales de apoyo para los emprendedores a nivel nacional

  • ¿Qué es un modelo de negocio?

  • ¿Qué es una incubadora empresas?

  • ¿Qué instituciones alientan el emprendimiento en el País?

  • ¿Cómo se promueve el movimiento de incubación de empresas en el país?

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.


  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

2 horas

  1. Usa recursos de código de programación como base para la creación de aplicaciones.

Reconoce el uso de código de programación.

Explica en sus propias palabras la aplicación de los códigos de programación y la diversidad de usos que pueden generar

  • ¿Qué significa el código de programación?

  • ¿Dónde encontrar servicios de generación de código de programación?

  • ¿Qué plataformas nos enseñan a crear aplicaciones?

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.

  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

2 horas


CAPACITACIÓN AVANZADA

Competencia 1: Realiza mantenimiento preventivo y correctivo (10 HORAS)

CAPACIDADES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EJES TEMÁTICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

RECURSOS Y MEDIOS

TIEMPO

  1. Reconoce los principales componentes internos de la computadora.

Explica, en sus propias palabras, los conceptos generales alrededor de la computadora y su parte interna (qué es, para qué sirve, tipos).

Explica, en sus propias palabras, el funcionamiento del disco duro.


  • ¿Qué es el disco duro?

  • Funciones del disco duro.

  • ¿Cómo puedo formatear el disco duro?

  • ¿Cómo puedo particionar el disco duro?


  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.

  • Ejercicios prácticos de conectado, encendido y apagado de la computadora.

  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

1 hora

  1. Instala y/o restaura correctamente el sistema operativo de Microsoft

Explica en sus propias palabras que es el sistema operativo y para qué sirve.

Identifica el problema ocurrido en la computadora y determina la posible solución.


  • ¿Cómo debe estar conectada la computadora?

  • ¿Cómo identifico un problema que requiere una restauración del sistema?

  • ¿Cómo instalo el sistema operativo en el disco duro?

  • ¿Cómo realizar copias de seguridad o respaldo para restauración?

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.

  • Ejercicios prácticos de instalación y restauración del sistema operativo.

  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

  • Software de Máquinas virtuales.

2 hora

  1. Configura los Drivers de una PC.

Explica, en sus propias palabras, qué es y para qué sirven los drivers de una PC.

Reconoce las fuentes donde puede obtener los Driver de la PC (CD, internet, USB, etc.).

  • ¿Qué es un Driver?

  • ¿Para qué sirven los Driver de PC?

  • ¿Cómo buscar los drivers de PC?

  • ¿Qué pasa cuando no tenemos los driver de la PC?

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.

  • Ejercicios prácticos.

  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

  • Software de Máquinas virtuales.

2 hora

  1. Instala programas de aplicación, dispositivos o periféricos para sistemas operativos de Microsoft

Explica, en sus propias palabras, como instalar los programas de aplicación, dispositivos o periféricos.




  • ¿Qué es un programa de aplicación?

  • ¿Qué es un dispositivo o periférico?

  • ¿Cómo instalar un programa de aplicación?

  • ¿Cómo creo un icono de acceso directo?

  • ¿Cómo instalar un dispositivo o periférico?


  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.

  • Ejercicios prácticos.

  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

  • Software de Máquinas virtuales.

1 hora

  1. Realiza diagnósticos haciendo uso de software.

Explica con sus propias palabras, las herramientas del sistema operativo para recuperación de archivos.

Recupera información de discos duros con software de terceros

  • ¿Qué es un software de diagnóstico o utilitario de mantenimiento?

  • ¿Cómo mantenemos óptimo nuestro sistema operativo?

  • ¿Qué son los archivos temporales?

  • ¿Qué almacena la memoria cache?

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.

  • Ejercicios prácticos.

  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

  • Software de Máquinas virtuales.

2 hora

  1. Realiza mantenimiento de hardware

Realiza ensamblaje y mantenimiento de hardware de una computadora


  • ¿Qué partes componen internamente a una computadora? ¿Cómo se desarma y ensambla una computadora?

  • ¿Cómo dar limpieza a los componentes internos de la computadora?

  • ¿Cómo dar limpieza a los periféricos y unidades lectoras de disco?

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.

  • Ejercicios prácticos.

  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.


2 hora


Competencia 2: Reconoce el diseño de redes, los medios de transmisión de datos y hardware (6 HORAS)

CAPACIDADES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EJES TEMÁTICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

RECURSOS Y MEDIOS

TIEMPO

  1. Conoce los conceptos básicos de redes.

Explica, en sus propias palabras, las diferentes tipos de redes existentes (internet, intranet, redes locales)


  • ¿Qué es una red de datos?

  • Clases de redes


  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.

  • Ejercicios prácticos.

  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

1 hora

  1. Aplica adecuadamente los conceptos básicos del direccionamiento IP.

Explica, en sus propias palabras, qué es el direccionamiento IP.

Ejecuta adecuadamente la operación de localizar la ventana de configuración de la red.

Ejecuta correctamente los parámetros aceptados para la red (IP y mascara de red).

Identifica rápidamente el problema que puede causar la falta de conexión (físico o lógico).

  • ¿Qué es el direccionamiento IP?

  • ¿Qué es una dirección IP estática y dinámica?

  • ¿Qué direcciones IP se usan habitualmente para redes locales?

  • ¿Cómo configurar las direcciones IP en la computadora?

  • ¿Cómo configurar una red inalámbrica domiciliaria?


  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.

  • Ejercicios prácticos con ventanas.


  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

2 hora

  1. Conoce los conceptos básicos del cableado estructurado en una red

Explica, en sus propias palabras, qué es el cableado estructurado.

Ante las indicaciones, ejecuta adecuadamente la operación de crear, cables cruzados y directos, además de diferenciarlos e identificar su funcionamiento.

  • ¿Qué es el cableado estructurado?

  • Definición de un cable directo y un cable cruzado, así como su funcionamiento.

  • Elaborar con ayuda de las herramientas el ponchado de los cables.

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.

  • Ejercicios prácticos.

  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

  • Cables UTP

  • Conectores RJ45

  • Crimpeadores

3 horas

Competencia 3: Realiza el uso de herramientas virtuales, entendiendo las ventajas que estas ofrecen (10 HORAS)

CAPACIDADES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EJES TEMÁTICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

RECURSOS Y MEDIOS

TIEMPO

  1. Reconoce y crea recursos con fines pedagógicos.

Desarrolla recursos pedagógicos, con aplicaciones, trabajando en pizarras virtuales, libros virtuales, infografía interactiva, actividades educativas, líneas de tiempo y presentaciones interactivas (aplicaciones como Prezi o similares)


  • ¿Cómo se usan las pizarras virtuales?

  • ¿Cómo crear libros virtuales y para que usarlos?

  • ¿Cómo crear infografía interactiva?

  • ¿Cómo crear líneas de tiempo?

  • ¿Cómo crear presentaciones interactivas en línea?

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.

  • Ejercicios prácticos.

  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

3.5 hora

  1. Comparte mayores volúmenes de información, sabe almacenar documentos en la nube y elabora contenidos en internet

Explica, en sus propias palabras, como se puede almacenar información a la red, compartir y crear.

Conoce aplicaciones como “Dropbox”, “google Drive”, “Onedrive”, “Blogger”,“WordPress”, “Onenote” y “Evernote”


  • ¿Cómo selecciono la información que deseo subir, compartir o almacenar?

  • ¿Cómo puedo abrir documentos de ofimática en línea?

  • ¿Cómo puedo producir contenido digital?

  • ¿Cómo puedo gestionar mi información a través de OneNote o Evernote?


  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.

  • Ejercicios prácticos.

  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

3.5 hora

  1. Usa recursos audiovisuales

Conoce las aplicaciones “Youtube”, como fuente de una biblioteca multimedia.

Aplica la herramienta web “Skype”, como recurso para aulas virtuales, intercambio de ideas personales y experiencias alrededor del mundo

  • ¿Qué significan los recursos audiovisuales?

  • ¿Cómo crear una cuenta en “skype”?

  • Youtube” como herramienta de información

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.

  • Ejercicios prácticos.

  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

3 hora



Competencia 4: Aplica los procedimientos administrativos para reportar fallas, quejas y/o consultas del servicio de Internet (4 HORAS)

CAPACIDADES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EJES TEMÁTICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

RECURSOS Y MEDIOS

TIEMPO

  1. Comunica la falla o reclamo de servicios

Explica en sus propias palabras el rol que cumple el CONTRATADO, FITEL y OSIPTEL.

Explica en sus propias palabras que medios utilizar para comunicar una falla o reclamo del servicio.

  • ¿Cuáles son las obligaciones del CONTRATADO, FITEL y OSIPTEL respecto a la operatividad de los servicios?

  • ¿Cómo se puede comunicar una falla o reclamo del servicio brindado?

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.


  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

1 hora

  1. Identifica información a proporcionar durante un reporte de falla o reclamo

Explica en sus propias palabras el tipo de información necesaria a comunicar durante el reporte de una falla o reclamo.

Explica en sus propias palabras el tipo de información debe recibirse al reportar una falla o reclamo.

Tiene conocimiento de los plazos de atención y solución de una falla o reclamo.

  • ¿Qué información se necesita tener disponible para comunicar una falla o reclamo?

  • ¿Qué información debe recibirse al reportar una falla o reclamo?

  • ¿Cuáles son los plazos para la atención y solución de la falla o reclamo?


  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.


  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

1 hora

  1. Realiza consultas sobre el servicio.

Tiene conocimiento de los medios que sustentan el reporte realizado de una falla o reclamo.

Explica en sus propias palabras como consultar sobre el avance de solución de una falla o reclamo reportado.

Explica en sus propias palabras como realizar una consulta sobre el estado de pago, así como otra consulta en general del servicio.

  • ¿Cómo se sustenta que se ha comunicado una falla o reclamo?

  • ¿Cómo se puede consultar sobre el avance en la atención y solución de la falla o reclamo comunicado?

  • ¿Cómo realizar consultas sobre el estado de pago, así como otra consulta en general del servicio?


  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.


  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

1 hora

  1. Aplica procedimiento administrativo, en caso su reclamo no es atendido.

Tiene conocimiento a que instancias (FITEL y OSIPTEL) acudir cuando no se solucionó la falla o reclamo comunicado.

Explica en sus propias palabras el tipo de información necesaria a comunicar al acudir a otras instancias.

  • ¿Cómo comunicar mi reclamo por no atención o solución a FITEL?

  • ¿Cómo comunicar mi reclamo por no atención o solución a OSIPTEL?

  • ¿Qué información se necesita tener disponible para comunicar mi reclamo?


  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.


  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

1 hora



Competencia 5: Dispone de herramientas para emprendimiento (10 HORAS)

CAPACIDADES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EJES TEMÁTICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

RECURSOS Y MEDIOS

TIEMPO

  1. Conoce como generar ideas de negocio

Identifica oportunidades de negocio.

Explica en sus propias palabras como generar y estructurar una idea de negocio

  • ¿Cómo identificar oportunidades y necesidades para una idea de negocio?

  • ¿Qué es el Modelo Canvas?

  • ¿Cómo estructurar una idea de negocio con el Modelo Canvas?

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.


  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

3 horas

  1. Evalúa la idea de negocio

Evalúa cual es la situación del mercado del negocio planteado

Identifica la competencia en el negocio planteado

  • ¿Qué tan grande es el mercado del negocio planteado? ¿A cuántos puedo vender?

  • ¿Existe competencia en el negocio planteado? ¿Alguien brinda algo similar?

  • ¿Cuáles son los precios ofertados actualmente?

  • ¿Qué puedo aprender de la competencia?

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.


  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

2 horas

  1. Agrega valor al negocio

Identifica las características que debe tener el producto o servicio a brindar

Planifica el marketing para el negocio


  • ¿Cuáles son las 4 Ps del producto?

  • ¿Cuáles son las 8 Ps del servicio? ¿Qué es la flor de servicios?

  • ¿Es necesario comunicar el lanzamiento del negocio? ¿Cómo se comunicará el lanzamiento del negocio? ¿Cuánto costara?

  • ¿Es necesario continuar publicitando el negocio durante su operación? ¿Cómo se continuara haciendo? ¿Cuánto costara?

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.


  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

3 horas

  1. Administra las finanzas del negocio

Identifica cuales son los principales costos para el lanzamiento del negocio

Identifica cuales son los ingresos y costos del negocio

  • ¿Cómo puedo financiar el lanzamiento del negocio?

  • ¿Cómo calculo los ingresos?

  • ¿Cuáles son los costos y gastos del negocio?

  • ¿Qué es un flujo de caja?

  • Exposición.

  • Demostración.

  • Práctica individual.


  • Manual y guía.

  • Computadora.

  • Proyector.

  • Lámina demostrativa.

2 horas



CAPACITACIÓN ESPECIALIZADA POR SECTOR (EDUCACIÓN / SALUD / SEGURIDAD)


Competencia 1: Identifica los principales beneficios y potencialidades sobre la red dorsal regional en el sector Educación / Salud / Seguridad

CAPACIDADES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EJES TEMÁTICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

RECURSOS Y MEDIOS

TIEMPO

  1. Conoce las potencialidades del uso de las TIC, especialmente en lo referente a la implementación de las redes regionales de fibra óptica

Identifica el proceso de implementación de la Red Dorsal Nacional y de las Redes Regionales



Explica, en sus propias palabras, cuáles son las potencialidades del uso de las TIC

  • Red Dorsal Nacional

  • Redes Regionales

  • Potencialidades de las TIC

  • Políticas, planes y estrategias de cada sector relacionadas a Educación / Salud / Seguridad y las TIC

  • Exposición

  • Lluvia de ideas

  • Trabajo grupal

  • Manual del/a participante

  • Guía de uso rápido

  • Material logístico

  • Proyector

  • Computadora

  • Acceso a Internet

8 hora

  1. Reconoce los beneficios de las TIC a través de las buenas prácticas existentes

Explica, en sus propias palabras, los beneficios de las TIC en el sector Educación / Salud / Seguridad



Identifica ejemplos de buenas prácticas en el uso de las TIC relacionadas con el sector Educación / Salud / Seguridad

  • Beneficios de las TIC en el sector Educación / Salud / Seguridad

  • Buenas prácticas relacionadas con el sector Educación / Salud / Seguridad que hacen uso de las TIC

  • Demostración en línea de los portales web de buenas prácticas

  • Lluvia de ideas.

  • Exposición

  • Proyección de video

  • Trabajo grupal

  • Manual del/a participante

  • Guía de uso rápido

  • Material logístico

  • Proyector

  • Computadora

  • Acceso a Internet

8 hora



1   ...   322   323   324   325   326   327   328   329   ...   332

Similar:

Anexo nº 8-b de las bases especificaciones técnicas de la red de acceso iconAnexo nº 8-b de las bases especificaciones técnicas referencia: Numeral 40 de las bases especificaciones técnicas de la red de acceso introduccióN
...
Anexo nº 8-b de las bases especificaciones técnicas de la red de acceso iconAnexo II especificaciones técnicas
Las ofertas que no cumplan con las siguientes especificaciones técnicas serán desestimadas sin reclamo alguno por constituir dichas...
Anexo nº 8-b de las bases especificaciones técnicas de la red de acceso iconArmada argentina anexo II especificaciones técnicas
Las ofertas que no cumplan con las siguientes especificaciones técnicas serán desestimadas sin reclamo alguno por constituir dichas...
Anexo nº 8-b de las bases especificaciones técnicas de la red de acceso iconSuperintendencia nacional de administración tributaria
Seleccionar a una persona natural y/o jurídica, que se encargue del suministro de formularios no red bancaria, de acuerdo a las características...
Anexo nº 8-b de las bases especificaciones técnicas de la red de acceso iconArmada argentina anexo II
Las ofertas que no cumplan con las siguientes especificaciones técnicas serán desestimadas sin reclamo alguno por constituir dichas...
Anexo nº 8-b de las bases especificaciones técnicas de la red de acceso iconFicha técnica de anexo transaccional
Las siguientes especificaciones técnicas señalan el formato de entrega de la información del anexo denominado anexo transaccional...
Anexo nº 8-b de las bases especificaciones técnicas de la red de acceso iconEspecificaciones tecnicas
Las presentes especificaciones técnicas se refieren al suministro de Cable de Fibra Óptica opgw, y accesorios, a ser instalado en...


Descargar 11.51 Mb.