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Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (cip) a revisão linguística é de responsabilidade dos autores

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Memórias do X Congresso da Rede Euroamericana de Motricidade Humana

XXI Congreso Internacional de Ciencias de la Cultura Física

Artigos

dad y exigencia de espacio, es posible clasificar los juegos en pequeños juegos (son realizados 

en espacios restrictos y presentan como características poco movimiento, poca complexidad en 

su formateo, pocas reglas, sencillas y flexibles, cobro no rígido de reglas, pocos jugadores en su 

realización, y el animador actúa como orientador o dinamizador) y grandes juegos (presentan mu-

cho movimiento, gran complexidad y cantidad de reglas con el cumplimiento obligatorio de ellas, 

cobros de manera rígida, participación de un número mayor de participantes, el animador actúa 

como árbitro y son desarrollados en locales amplios).

Al mencionarse tales aspectos, es importante resaltar también los juegos cooperativos 

como una excelente propuesta pedagógica para la enseñanza de juegos y actividades recreativas, 

y no como un contenido aislado. Son actividades o dinámicas realizadas en equipos que buscan la 

cooperación de los compañeros para la superación de límites colectivos, haciendo con que todos 

los componentes del equipo tengan que crear caminos colectivos para superar obstáculos impues-

tos por la actividad. Lo más importante en ese tipo de actividad no es la competición, pero la 

cooperación para solucionar una situación problema (Awad, 2004).

Las actividades recreativas tienen una importancia en la formación de todo ser humano, 

comprendiendo su desarrollo integral en los aspectos cognitivo, social y motor (Silva y Gonçalves, 

2010). Ellos permiten que los practicantes desarrollen la socialización, la creatividad y el vocabu-

lario, entre otros.

El ato de recrear visa propiciar la práctica de las vivencias lúdicas, posibilitando el au-

mento de la autoestima y la afirmación de responsabilidades y valores, con experiencias corpora-

les y culturales. La mayoría de las actividades puede ser aplicada en las diversas franjas etarias, 

sufriendo adaptaciones en su aplicación, su organización y sus estrategias. Es necesario entender 

los rasgos de las franjas etarias y de los conjuntos envueltos en las actividades, pues tienen cone-

xión directa en la elección de los juegos y en la actuación del animador.

Los animadores tienen la función de organizar actividades recreativas para las distintas 

franjas etarias, siendo que comprehender el área cognitiva, el desarrollo motor y la relación social 

de los practicantes es un desafío para estos profesionales.

Por otro lado, cabe resaltar que es posible planear actividades con rasgos innovadores, 

de gran movimiento, que promuevan el envolvimiento de los participantes de manera intensa, 

estimulando el proceso creativo, la autonomía y el grado de motivación.

Delante de ese contexto, el objetivo es ofrecer bases teóricas sobre el ocio y recreación, 

explanando  actividades  prácticas  para  diversificar  el  repertorio  de  dinámicas  recreativas  para 

distintos conjuntos etarios.

Método

Los juegos y bromas son acciones culturales cuya intencionalidad y curiosidad resultan 

en un proceso lúdico, autónomo y creativo, posibilitando la reconstrucción de reglas, diferentes 

maneras de hacer frente con el tiempo el lugar, los materiales y las experiencias culturales, esto 

es, trabajando con el imaginario.



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