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Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (cip) a revisão linguística é de responsabilidade dos autores

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Memórias do X Congresso da Rede Euroamericana de Motricidade Humana

XXI Congreso Internacional de Ciencias de la Cultura Física

Artigos

personal y sean activos físicamente, ya que tenemos un gran número de alumnos, que adolecen de 

la importancia que tiene el ser activo físico para el cuidado de su salud siguiendo practicas muy 

Mexicanas como es el deporte recreativo de fin de semana acompañado de bebidas alcohólicas que 

impactan de manera negativa en su salud. Hay que buscar por consecuencia el cambio a un estilo 

de vida saludable. Que debe ser promovido por los educadores físicos en los diferentes ámbitos 

donde realice su práctica ya sea educativa, deportiva o recreativa.

Referencias

Capretti, S. 2011. Perspectivas teóricas sobre el trabajo y la cultura. Trab. Soc. n. 16 Santiago del 

Estero ene/jun. 2011. Disponible en: http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_art

text&pid=S1514-68712011000100014

ENSANUT.  2012.  Encuesta  nacional  de  salud.  Disponible  en:  http://ensanut.insp.mx/informes/

ensanut2012resultadosnacionales.pdf

INEGI. 2014. Módulo de práctica deportiva y ejercicio físico. Disponible en: Http://www.inegi.org.

mx/est/contenidos/proyectos/encuestas/hogares/modulos/mopradef/

Aguirre, J. 2012. Práctica deportiva en México. En Contexto nº 27. Centro de Estudios Sociales y de 

Opinión  Pública.  Disponible  en:  file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Contexto-No.27-

Practica-deportiva-mexico%20(4).pdf

Rodríguez, L. 2010. Actividad física, capacidad aeróbica y sobrepeso, obesidad y en profesores 

de  educación  básica.  Revista  Mexicana  de  Investigación  en  Cultura  Física  y  Deportiva, 

volumen 2. www.conade.gob.mx/documentos/ened/revista.pdf

OMS.  Organización  Mundial  de  la  Salud,  advierte  que  el  rápido  incremento  del  sobrepeso  y  la 

obesidad  amenazan  aumentar  las  cardiopatías  y  los  accidentes  vasculares  cerebrales. 

Consultado en : http://www.who.int/mediacentre/news/releases/2005/pr44/es/

Márquez,  E.  2008.  Tesis  Doctoral:  Hábitos  físico-deportivos  y  salud  en  los  estudiantes  de  la 

Universidad Autónoma de Chihuahua, México. Universidad de Granada.

Salazar-Torres, I. C., M. T Varela, L. Lema, J. Tamayo y C. Duarte. 2010. Evaluación de las conductas 

de salud en jóvenes universitarios. Rev. Salud pública 12(4): 599-611, 2010. Consultado 

en: http://revistas.unal.edu.co/index.php/revsaludpublica/article/view/33281


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Artigos

INTERVENCIÓN EN DOCENTES UNIVERSITARIOS PARA LA INCLUSIÓN DE 

ALUMNOS CON DISCAPACIDAD

INTERVENTION IN UNIVERSITY TEACHERS FOR THE INCLUSION OF STUDENTS WITH 

DISABILITIES

Pamela Franco Díaz

1

, Rigoberto Marín Uribe

1

, Ma. Concepción Soto Valenzuela

2

Resumen

Las reformas sobre integración en la educación básica en México, generaron la incursión de estu-

diantes en la universidad en la búsqueda de oportunidades de formación profesional para integrar-

se a la vida laboral. La incursión de estudiantes con alguna discapacidad a las aulas universitarias 

ha tomado por sorpresa a algunos profesores que deben atender a estos alumnos y no cuentan con 

la preparación adecuada para hacer frente al reto de formar a las personas que demanda la edu-

cación inclusiva. Esta ponencia pretende describir la experiencia vivida con un grupo de profesores 

en un programa de formación docente orientado al desarrollo de prácticas educativas inclusivas. 

El programa se plantea formar profesores universitarios en la atención a alumnos con discapaci-

dad, donde no se implemente una educación diferente para diferentes, sino una educación para 

todos que atienda las diferencias. Participaron 10 docentes que imparten clase en grupos que 

tienen alumnos con discapacidad. El programa se estructura por secuencias didácticas como guía 

del proceso formativo. Los resultados que se describen son: 1) diseño del programa de formación, 

y 2) reporte parcial de sistematización de experiencias como un primer acercamiento a la inclusi-

ón educativa generadas a partir de las evidencias y observaciones realizadas en la aplicación del 

módulo “contextualización y sensibilización de la discapacidad”. El estudio adoptó un enfoque 

de investigación-acción utilizando la narrativa para la recolección de datos. Concluyendo que la 

formación docente constituye un desafío para la universidad destacando la necesidad profesional 

de liderar las acciones educativas relacionadas con la diversidad desde la inclusión.

Palabras clave: Formación de profesores. Inclusión educativa. Persona con Discapacidad.

Abstract

The reforms about integration in basic education in Mexico, generate students incursion in the 

university in research opportunities of professional formation for integrate in a labor life. These 

students that incursion with a some handicap in a university class rooms surprise some teachers 

who should response to these students and they not prepare to solve the problems with the people 

they demand inclusive education. This presentation describes the experience lived with a group of 

professors in a teacher formation program on the way to development of practice inclusive edu-

cation. The program pretends formation university teachers to attend student with this handicap, 

where not implement a different education for different kind of people, an education that attend 

the difference for all. 10 teachers participated who teaching in a group that attend students with 

1

   Universidad Autónoma de Chihuahua., Chihuahua, México.

2

   Autor de correspondencia: Ma. Concepción Soto Valenzuela

Facultad de Ciencias de la Cultura Física, Universidad Autónoma de Chihuahua.

Campus  Chihuahua:  Perif.  de  la  Juventud  y  Circuito  Universitario  S/N.  Fracc.  Campo  Bello,  C.P.31124. Apdo.  Postal 

21585, Tel. +52(614)158 9920 ext. 4635

Dirección del autor en correspondencia: masoto@uach.mx



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