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Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (cip) a revisão linguística é de responsabilidade dos autores

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Memórias do X Congresso da Rede Euroamericana de Motricidade Humana

XXI Congreso Internacional de Ciencias de la Cultura Física

Artigos

motrices las realiza con una participación más activa del pensamiento; realzando que la Inteligencia 

y la cognitivo, constituyen un factor básico para casi la totalidad de las actividades escolares.

En la edad de preescolar se comienza a establecer una relación entre lo que aprenden, 

sus necesidades, motivos e intereses y esto ocurre por el aumento progresivo de la concentración, 

la cual está presente siempre que las experiencias de aprendizaje sean de gran motivación. Este 

programa psicomotriz, trata de lograr un desarrollo integral y propiamente cognitivo del niño, 

pues luego de la intervención del mismo en el Pos Test se visualizó que los grupos control perma-

necieron sin cambios significativos; mientas que los experimentales lograron en el resultado global 

del área cognitiva y en sus indicadores como el desarrollo perceptual y en discriminación percepti-

va logran equiparar o/y sobrepasar dichos resultados. Es decir, se obtuvieron cambios significativos 

entre el Pre y Pos Test, lo que indica estadísticamente que la aplicación del programa de psicomo-

tricidad ayuda a potencializar el área cognitiva del niño, ya que los grupos control contaban con 

clases extra y los experimentales no, lo que a o unta que un programa psicomotriz logra igualar o 

mejorar el desarrollo cognitivo que cualquier otra clase extra como el inglés o música. 

Por  lo  que  se  concluye,  que  dicha  intervención  del  programa  psicomotor  en  los  niños 

de preescolar estimula significativamente el área cognitiva, favoreciendo el aprendizaje escolar, 

cumpliendo con los objetivos planteados. Demostrando en que el valor de la educación preescolar, 

es fundamental trabajar la psicomotricidad, para favorecer la adquisición de capacidades y habi-

lidades que le brindan un mejor aprovechamiento en la adquisición habilidades cognitivas. 

Referencias

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