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Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (cip) a revisão linguística é de responsabilidade dos autores

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Memórias do X Congresso da Rede Euroamericana de Motricidade Humana

XXI Congreso Internacional de Ciencias de la Cultura Física

Artigos

Materiales y Método

Se obtuvo una muestra de alumnos de educación nivel básico, de quinto grado en la pri-

maria Agustín Melgar, en la ciudad de Chihuahua. Los participantes fueron un total de 32 alumnos: 

15 niñas y 17 niños, dentro de un grupo experimental de 13 alumnos y un grupo control con 19 

alumnos. 

Este estudio presenta un diseño cuasi experimental (grupos intactos). Se evaluaron dos 

grupos: en uno se aplicó el programa de danzaterapia, grupo experimental y el otro no, grupo con-

trol (R. Hernández, Fernández, & Baptista, 2010). Las variables fueron: independiente, realizando 

un programa de danzaterapia, consiste en una serie de sesiones con danza folklórica; y variable 

dependiente, el área a medir de memoria, con la subescala de verbal y visual.

El instrumento utilizado para evaluar fue la batería cumanés denominado Cuestionario 

de madurez neuropsicológica escolar de Portellano, Mateos y Martínez (2012), la cual está basado 

en un conjunto de tareas que permiten detectar desarrollo neuropsicológico y del rendimiento 

cognitivo, para la identificación cualitativa de problemas psicomotores y aprendizaje, destinado 

al estudio psicomotor del niño. Los materiales que requieren son económicos y se encuentran es-

tablecidos en la batería, la duración aproximada es de 45 minutos, pero para esta investigación 

solo fue utilizada el área de memoria.

Para la realización del programa, se visitó y se dio a conocer el proyecto de trabajo al 

director y padres de familia de la primaria Agustín Melgar, solicitando su apoyo consentimiento al 

trabajo. Posteriormente se realizó una plática con los alumnos explicándoles parte del proyecto. 

Se aplicó el programa 4 días a la semana por hora diaria durante 10 semanas, con un total de 40 

sesiones. En cada semana se aplicaba un estilo de baile diferente.

Se finalizó con la evaluación al grupo experimentar y un grupo control, por medio de la 

batería Cumanés. Se obtuvieron y analizaron los resultados realizando un análisis descriptivo de 

los datos (distribuciones de medias), con el propósito de ver diferencia entre los grupos control y 

experimental después de la aplicación del programa danzaterapia. 

Resultados y discusión

Al comparar el grupo experimental con el grupo control en niñas en memoria verbal (fi-

gura 1), 4 niñas se encuentran en niveles bajo, 3 niñas se distribuyen en niveles de medio bajo a 

medio alto y 1 está en nivel muy alto del grupo experimental. En el grupo control 2 niñas se locali-

zan en nivel bajo, 1 en nivel medio bajo, 3 en nivel medio, 3 en nivel medio alto y 2 en nivel alto. 


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Memórias do X Congresso da Rede Euroamericana de Motricidade Humana

XXI Congreso Internacional de Ciencias de la Cultura Física

Artigos

Figura 1. Comparación de grupo experimental y grupo control en niñas. Memoria verbal. 

En la misma área pero con niños (figura 2), 3 niños se localizan en nivel bajo, 3 en nivel 

medio bajo, 1 en nivel medio, 1 en nivel medio alto en el grupo control. En grupo experimental 3 

en nivel bajo, 1 en nivel medio alto y 1 en nivel alto. 

Figura 2. Comparación de grupo experimental y grupo control en niños. Memoria verbal.

Se comparó el grupo experimental con el grupo control en niñas en memoria visual. 6 

niñas se localizan en nivel muy bajo, 3 en nivel bajo, 1 en nivel medio bajo, 2 en nivel medio en 

el grupo control. En grupo experimental 1 en nivel muy bajo, 2 en nivel bajo, 2 se distribuyen en 

nivel medio majo y medio, 2 en nivel medio alto y 1 en nivel alto (figura 3). 



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