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Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (cip) a revisão linguística é de responsabilidade dos autores

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222

Memórias do X Congresso da Rede Euroamericana de Motricidade Humana

XXI Congreso Internacional de Ciencias de la Cultura Física

Artigos

Silva, D. L., et al. 2006. A flexibilidade em adolescentes: um contributo para a avaliação global. 

Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano

, Florianópolis, v. 8, n. 

1, p. 72-79.

Souza Junior, S. L. P., Bier, A. 2008. A importância da atividade física na promoção de saúde da 

população infanto-juvenil. Revista EFdeportes, Buenos Aires, ano 13, n. 119. 

Truccolo, A. B., Silveira, A. G. Z. 2008. Indicadores de flexibilidade em escolares de ambos os sexos 

com idade de 15 a 17 anos. In: CONGRESSO DE CIÊNCIAS DO DESPORTO E DE EDUCAÇÃO 

FÍSICA DOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA, 12., 2008, Porto Alegre. Anais... Porto Alegre: 

ULBRA.


223

Artigos

PREDICCIÓN DEL DISFRUTE EN EDUCACIÓN FÍSICA: UN ESTUDIO EN 

ESCUELAS PARTICIPANTES DEL PIBID – BRASIL

PREDICTION OF ENJOYMENT IN PHYSICAL EDUCATION: A STUDY IN SCHOOLS 

PARTICIPATING IN THE PIBID – BRASIL

Gracielle Fin

1

, Elisabeth Baretta

1

, Mayara de Souza Arceno Mees

1

, Rudy José Nodari Júnior

1

, Juan Antonio 

Moreno-Murcia

2

Resumen

El objetivo de este estudio consistió en comprobar el poder de predicción que tenía el soporte a 

la autonomía del docente, los mediadores psicológicos y la motivación autodeterminada sobre el 

disfrute para la práctica de las clases de educación física. Se empleó una muestra de 615 escolares 

(327 chicas y 288 chicos) con edades comprendidas entre los 12 y los 14 años (13.3 ± 0.79). Se ha 

medido el apoyo a la autonomía, las necesidades psicológicas básicas, la motivación autodetermi-

nada y el disfrute para las clases de educación física. Se realizaron análisis estadísticos descripti-

vos y las correlaciones bivariadas de todas las variables objeto de estudio y un análisis de regresión 

lineal múltiple por pasos. Los resultados del análisis de regresión confirmaron que el apoyo a la 

autonomía del docente, los mediadores psicológicos (autonomía, competencia y relación con los 

demás) y la motivación autodeterminada predijeron el disfrute para a práctica de las clases de 

educación física. Correlacionando todas las variables de forma positiva entre sí. La utilización de 

una metodología de soporte de autonomía en las clases de educación física, que satisface los me-

diadores psicológicos (autonomía, competencia y relación con los demás) y favorece la motivación 

autodeterminada, hace con que los estudiantes disfruten de la práctica de las clases de educación 

física, lo que podría ayudar a obtener estudiantes más comprometidos hacia la actividad física, 

tanto dentro como fuera del aula.

Palabras clave: Disfrute. Educación física. Motivación autodeterminada. Clima motivacional. Ne-

cesidades psicológicas básicas. 

Abstract

The objective of this study was to prove the prediction power that supported teachers autonomy, 

psychologic  mediators  and  self  determination  motivation  over  enjoyment  practice  at  physical 

education classes. A sample of 615 students (327 females and 288 males) between ages around 12 

and 14 years old (13.3±0.79). Autonomy support was measured, so basic psychologic needs, self 

determination motivation and enjoyment at physical education classes. A descriptive statistical 

analysis was done and a partial correlation of all the variables of this study, an a multiple linear 

regression analysis. Results from the regression analysis confirmed that the autonomy support of 

teachers, psychologic mediators (autonomy, competence, and relationship with others), and self 

determination motivation predicted enjoyment at practice of physical education classes. A positi-

ve correlation among all variables was displayed. The use of a autonomy support methodology in 

1

   Universidade do Oeste de Santa Catarina, Curso de Educación Física R. José Firmo Bernardi, 1591, Flor da Serra, Jo-

açaba, 89600000, Santa Catarina, Brasil.

Dirección electrónica del autor de correspondencia: gracielle.fin@unoesc.edu.br.

2

   Universidad Miguel Hernández de Elche, Departamento de Psicología de la Salud, Avinguda de la Universitat d’Elx, 

s/n, 03202 Elx, Alacant, Espanha.



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Se aceptarán hasta dos trabajos por cada inscripción. Al menos 1 de los autores debe estar inscripto al Congreso


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