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Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (cip) a revisão linguística é de responsabilidade dos autores

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Memórias do X Congresso da Rede Euroamericana de Motricidade Humana

XXI Congreso Internacional de Ciencias de la Cultura Física

Artigos

Vallerand,  R.  J.  2007.  Intrinsic  and  extrinsic  motivation  in  sport  and  physical  activity.  In:  G. 

Tenenbaum, and R. C. Eklund, Handbook of sport psychology (pp. 59-83). New York: Wiley. 

Vlachopoulos, S., and Michailidou, S. 2006. Development and Initial Validation of a Measure of 

Autonomy, Competence, and Relatedness in Exercise: The Basic Psychological Needs in 

Exercise Scale. Measurement In Physical Education and Exercise Science, 10(3), 179-201.

Williams,  G.,  and  Deci,  E. Abril  de  1996.  Internalization  of  biopsycho  social  values  by  medical 

students: A test of self-determination theory. Journal of Personality and Social Psychology, 

70

(4), 767-779.

Wilson, P., Rodgers, W., Blanchard, C., and Gessell, J. 2003. The Relationship Between Psychological 

Needs, Self-Determined Motivation, Exercise Attitudes, and Physical Fitness. Journal of 

Applied Social Psychology, 33

(11), 2373–2392.

Wilson, P. M., Rogers, W., Rodgers, W. M., and Wild, T. 2006. The psychological need satisfaction 

in exercise scale. Journal of Sport and Exercise Psychology28(3), 231-235.



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Artigos

PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID: UMA  PERSPECTIVA PARA A 

FORMAÇÃO ACADÊMICA

INSTITUTIONAL PROGRAM FOR SCHOLARSHIP FOR BEGINNER TEACHERS – PIBID: A 

PERSPECTIVE FOR THE ACADEMIC FORMATION

Rosana Carolina Lorenço da Rosa

1

, Marly Baretta

1

, Elisabeth Baretta

1

, Leoberto Ricardo Grigollo

1

Resumo

O Pibid (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência), numa parceria entre a uni-

versidade e a escola de educação básica, prioriza o processo de formação inicial de professores, 

sobretudo com o objetivo de possibilitar, aos acadêmicos, experiência profissional no exercício da 

docência. Com a inserção do acadêmico no âmbito escolar, observa-se não somente como ocorrem 

as aulas de Educação Física, mas também o processo educacional de forma abrangente, tornando-

-se possível como exemplo, a participação em conselhos de classe e reuniões, os quais agregam 

conhecimentos no processo de aprendizagem e formação desse acadêmico. O objetivo do estudo 

foi investigar a percepção dos acadêmicos de Educação Física da Unoesc sobre a influência do Pi-

bid na sua formação inicial. A pesquisa caracterizou-se como aplicada, quantitativa e descritiva. A 

população deste estudo foi constituída pelos acadêmicos de Educação Física da Unoesc vinculados 

ao Pibid. A coleta de dados foi realizada pela acadêmica responsável pela pesquisa por meio de 

um questionário enviado via correspondência eletrônica. A análise dos dados foi feita por meio 

da estatística descritiva. A maioria (91%) dos acadêmicos reconhece a contribuição do Pibid na 

formação inicial e 74,1% ressalta o fato de troca de experiências no âmbito escolar. Considerando 

essa percepção, acredita-se que o Pibid contribui, por meio da diversidade de experiências e das 

atividades realizadas, para uma ampliação do conhecimento adquirido pelo licenciando ao longo 

do seu percurso formativo na Universidade, oportunizando a aproximação do contexto real da 

docência.  

Palavras-chave: Docente, Formação, Vivências.

Abstract

Pibid (Institutional Program for Scholarship for Beginner Teachers) in a partnership between the 

university and the basic education school prioritizes the process of initial formation of teachers, 

mainly with the objective of enabling the students professional experience in teaching. With the 

insertion of the academic student in the school scope, it is observed not only how the Physical 

Education  classes  take  place,  but  also  the  educational  process  broadly,  making  possible  as  an 

example, the participation in school councils and meetings, which add knowledge in the process 

of leaning and formation of this academic student. The objective of the study was to investigate 

the perception of the academic students of Physical Education of Unoesc on the influence of Pibid 

in their initial formation. The research was characterized as applied, quantitative and descriptive. 

The population of this study was constituted of Physical Education academic students of Unoesc 

linked to Pibid. The data collection was held by the student responsible for the research through 

a questionnaire sent via e-mail. The data analysis was done through the descriptive statistic. Most 

1

   Universidade do Oeste de Santa Catarina, Unoesc. Autor para correspondencia: Marly Baretta, e-mail: marly.baretta@

unoesc.edu.br



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