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Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (cip) a revisão linguística é de responsabilidade dos autores

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Resumos

Memórias do X Congresso da Rede Euroamericana de Motricidade Humana

XXI Congreso Internacional de Ciencias de la Cultura Física

VIVÊNCIA PIBIDIANA: O ENSINO DA GINÁSTICA POR MEIO DE ATIVIDADES 

LÚDICAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Pesquisadoras: RIGHI, Jacqueline Baptista

NASCIMENTO, Jenifer Colet

GARCIA, Joseane Aparecida

BARETTA, Elisabeth

Área do conhecimento: Área das Ciências da Vida

A ginástica escolar desenvolve as habilidades dos indivíduos contribuindo para a socialização da 

criança por meio de atividades diversas, jogos e brincadeiras, mediante as diferentes práticas 

corporais, estabelecendo uma relação de equilíbrio com seu corpo e com os colegas, respeitando 

suas possibilidades e o contexto ao qual estão inseridos e assim, não pode ficar fora das aulas de 

Educação Física escolar. O objetivo deste trabalho foi proporcionar aos alunos a vivência lúdica 

de práticas corporais diferenciadas voltadas ao ensino da ginástica. Estiveram envolvidos neste 

processo 120 alunos do Ensino Fundamental, 10 bolsistas do PIBID, e a professora supervisora de 

Educação Física do Centro Educacional Roberto Trompowsky, CERT, em Joaçaba, SC, Brasil. Reali-

zou-se reuniões entre bolsistas e a professora supervisora, a fim de discutir práticas pedagógicas 

relacionadas com a ginástica escolar, visando um trabalho direcionado às valências físicas, em 

especial a força, velocidade, agilidade e equilíbrio. Foram organizados circuitos e atividades lúdi-

cas com uma grande variedade de materiais educativos durante as aulas de Educação Física. Para 

a prática destas atividades, foram utilizadas peças espumadas, trampolins, cordas, cones, bolas, 

cestas de basquete, bastões, dentre outros materiais alternativos confeccionados pelas bolsistas 

do PIBID. Os alunos adquiriram uma melhora em suas valências físicas, bem como percebeu-se 

o interesse e o entusiasmo dos educandos na realização das atividades procurando executá-las 

da melhor maneira possível, além do pedido de que a ginástica escolar seja realizada com mais 

frequência nas aulas de Educação Física. Foi possível desenvolver hábitos inovadores nos alunos, 

propiciando um contato maior com o conteúdo da ginástica, que contribui para o desenvolvimento 

físico e motor do indivíduo. Para os bolsistas do PIBID foi uma vivência pedagógica importante, 

pois este conteúdo evidenciou ser de grande relevância nas aulas de Educação Física.

Palavras-chave: Ensino. Educação Física. Ginástica Escolar.

jacquerighi@yahoo.com.br

elisabeth.baretta@unoesc.edu.br


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Resumos

Memórias do X Congresso da Rede Euroamericana de Motricidade Humana

XXI Congreso Internacional de Ciencias de la Cultura Física

LOS EFECTOS DE LA ACUPUNTURA EN LA CONCENTRACIÓN DE LACTATO EN 

PRACTICANTES DE CARRERAS EN LA CALLE SOMETIDOS À ESTÍMULOS DE 

ENTRENAMIENTO INTERCALADO

Autores: JESUS,V. E. S.; OLIVEIRA, A. C. J.; SANTANA, E.; BRUM, R. D. O.

PERNAMBUCO, C. S.; MELLO, D. 

B.; VALE, R. G. S.

La adherencia a carreras en la calle por la población se quedó más mayor en los últimos años en 

Brazil. El objectivo del presente estudio fue analizar los efectos agudos de la acupuntura en la 

concentración de lactato sanguíneo en practicantes de carreras en la calle sometidos al entre-

namiento intervalado. El estudio tiene característica de pesquisa experimental con uno grupo de 

11 corredores masculinos, edad 32,51±4,42 años y porcentaje de grasa de 8,28±1,39% que fue-

ran sometidos al entrenamiento intervalado (EI). El grupo EI realizó 10 estímulos de carrera en 

velocidad de 1 minuto a 90% de la frecuencia cardíaca máxima con intervalos de 2 minutos para 

la recuperación. La primera intervención fue realizada sin el estímulo de la acupuntura (EI-SA). 

Después de una semana, los voluntarios hicieran los mismos estímulos, mas con la estimulación de 

la acupuntura (EI-CA) en reposo en los puntos E36 que se queda à 1 cm lateralmente de la crista 

tibial en la altura del surco abajo del platô tibial; F3, que se ubica entre o primero y segundo 

metatarsiano en el terso proximal; IG4, que se ubica en el ángulo de lo primero y segundo meta-

carpiano; IG11, que se encuentra en el extremo lateral de la dobra de flexión del codo. Fueran 

utilizadas agujas (marca Dong Bang fab China), de calibre 0,20 x 0,30. La profundidad de inserción 

fue de 1,00 a 3,00 centímetros. Tiempo de estímulo fue de 20 minutos antes de los estímulos de 

carrera. Fue hecha la aferición de los niveles de lactato antes y después de tres minutos de la 

intervención con el lactímetro (Accutrend Lactate plus, roche TYP). La ANOVA con medidas repe-

tidas reveló que hubo diferencias significativas en los estímulos con (EI-CA: LacPré= 2,32±1,98 vs. 

LacPós3Min= 4,26±2,02 mmol/L) y sin la intervención da acupuntura (EI-SA: LacPré= 2,46±2,17 vs. 

LacPós3Min=7,62±3,41 mmol/L) y que lo aumento del lactato fue significativamente más pequeño 

con la intervención de la acupuntura (EI-CA). La acupuntura influenció significativamente en la 

redución de lactato sanguíneo.

Palabras-clave: entrenamiento. Corredores en calle. Lactato. Acupuntura.



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