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Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (cip) a revisão linguística é de responsabilidade dos autores

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Memórias do X Congresso da Rede Euroamericana de Motricidade Humana

XXI Congreso Internacional de Ciencias de la Cultura Física

Artigos

Sánchez M. P. et al. 2004. T. O.-P.-B.-P.-R. Esclerosis múltiple y depresión. Revista de neurología, 6.

Suarez, C. J. 2008. Esclerosis Múltiple y actividad física. Revista Digital: Innovación y experiencias 

educativas, 7.


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Artigos

CONTRIBUIÇÕES DO PIBID EDUCAÇÃO FÍSICA NA REGIÃO DO MEIO-OESTE 

DE SANTA CATARINA, BRASIL

CONTRIBUTION OF PIBID PHYSICAL EDUCATION IN THE MID-WEST REGION OF SANTA 

CATARINA, BRAZIL

Elisabeth Baretta

1

, Leoberto Ricardo Grigollo

1

, Jacqueline Salete Baptista Righi

1

Resumo

O PIBID, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, é um programa que tem por 

finalidade fomentar a iniciação à docência, contribuindo para a melhoria da qualidade da educa-

ção básica pública brasileira. A Unoesc participa do PIBID contemplando 11 cursos de formação de 

professores. O sub-projeto Educação Física campus de Joaçaba, possibilita que os estudantes da 

licenciatura se insiram na cultura escolar do magistério, por meio da apropriação e da reflexão 

sobre instrumentos, saberes e peculiaridades do trabalho docente. Participam do PIBID Educação 

Física, 2 escolas de educação básica de Joaçaba e Luzerna (SC), envolvendo 1.100 crianças do 

ensino fundamental. Dentre as ações desenvolvidas nas escolas conjuntamente com as atividades 

de docência, destacam-se os projetos do Recreio Divertido no Centro Educacional Roberto Trom-

powsky e Recreio Orientado na EM São Francisco. O PIBID promove a oportunidade de reflexão 

para a equipe pedagógica da escola, principalmente para o professor envolvido como supervisor. 

Para os acadêmicos, estar em contato direto com os alunos possibilita vivenciar a prática de atuar 

em sala de aula. Acompanhar o planejamento das aulas, os relatos dos progressos e fragilidades 

nas ações desempenhadas  em cada turma, a autoavaliação e reflexão sobre as atividades,  são 

ações importantes e imprescindíveis à ação docente. A proposta de utilizar materiais alternativos 

e aplicar conteúdos e atividades além das modalidades esportivas tradicionais, tem proporcionado 

aos bolsistas oportunidades de aprender e ensinar práticas e metodologias inovadoras a partir dos 

problemas e desafios existentes no contexto das aulas de Educação Física na educação básica. 

Palavras-Chave: Educação Física. Criança. Formação de Professores.

Abstract

PIBID, Institutional Program for Scholarship for Beginner Teachers, is a program that aims at pro-

moting the teacher training, contributing to the improvement in the quality of the Brazilian public 

basic education. Unoesc participated of PIBID integrating 11 teacher training courses. The subpro-

ject Physical Education Campus Joaçaba enables the undergraduate students to be inserted in the 

magisterium scholar culture, through the appropriation and reflection about instruments, know-

ledge, and peculiarities of the teaching work. Two basic education schools of Joaçaba and Luzerna 

(SC) participate of the PIBID Physical Education, involving 1,100 children from the basic school. 

Among the actions developed in the schools in partnership with the teaching activities, we highli-

ght the projects of the Fun break of Centro Educacional Roberto Trompowsky, and Guided break 

of EM São Francisco. PIBID promotes the opportunity of reflexion for the pedagogical team of the 

school, mainly for the teacher involved as a supervisor. For the students, being in direct contact 

with the students enables them to experience the practice of working in a classroom. Following 

1

  Endereço para correspondência: Universidade do Oeste de Santa Catarina, Unoesc, elisabeth.baretta@unoesc.edu.br.



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