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Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (cip) a revisão linguística é de responsabilidade dos autores

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Memórias do X Congresso da Rede Euroamericana de Motricidade Humana

XXI Congreso Internacional de Ciencias de la Cultura Física

Artigos

There are alterations in motor coordination in children with ADHD vs relatively healthy children, 

both before and after a psychomotor treatment.

Keywords: Video games. Hyperactivity. Physical exercise. Psychomotricity.

Introducción

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno conductual 

en el cual intervienen factores hereditarios, genéticos y ambientales. Se le relacionan caracterís-

ticas tales como: aumento exagerado en el movimiento, impulsividad y dificultad para mantener la 

atención por períodos de tiempo prolongados (Janssen-Cilag, 2011). Los principales síntomas que 

caracterizan al trastorno son la inatención, la hiperactividad, la impulsividad, y en algunos casos 

síntomas combinados (Ramos et al. 2013). Al día de hoy, el 80% de los casos con TDAH se conside-

ran de etiología hereditaria y el 20% restante a factores genéticos y ambientales. Su prevalencia se 

ubica entre el 5 y 10% de la población infantil y juvenil y se suele diagnosticar en torno a los 7 años 

de edad. Vaquerizo et al. (2005) asocian al TDAH con torpeza motora manifestando problemas gra-

ves en la coordinación motriz. El propósito de este trabajo fue valorar el efecto de un tratamiento 

psicomotor por videojuego sobre el desempeño motor en niños con y sin síntomas de TDAH.

Material y métodos

La muestra se conformó de 14 estudiantes de nivel primaria, 9 niños y 5 niñas, compren-

didos entre los 7 y 10 años de edad; estudiantes de una escuela pública federal en Ciudad Juárez, 

Chihuahua. Siete de ellos presentaban síntomas de TDAH de acuerdo a la Escala de Conners para 

Maestros versión larga; dicha escala fue completada por los docentes de la institución y aplicada a 

los 14 alumnos. Para la valoración motora se aplicó antes y después de un tratamiento de ejercicio 

físico el Test de Desarrollo Motor Grueso versión 2 (TGMD-2, por sus siglas en inglés) diseñado por 

Dale Ulrich (

Cano-Cappellacci et al., 2015). Este test divide el desempeño motor en dos secciones: 

Locomoción y control de objetos. Para la sub-prueba de locomoción las habilidades son: carrera, 

galope, salto en un pie salto extendido, salto horizontal y deslice. Para la sub-prueba de control de 

objetos las habilidades son: golpeo de bola estacionaria, dribleo estacionario, atrape, pateo, tiro 

sobre el hombro y rodada de bola. El tratamiento consistió en la aplicación del video juego Xbox 

360 kinect (Kinect Sports) segunda temporada. Este contenía 6 juegos deportivos, los cuales, por 

su contenido formativo, nivel de dificultad y grado de participación se seleccionaron únicamente 3 

de ellos (Beisbol, Tennis y Ski). La programación estuvo conformada por un total de 20 sesiones las 

cuales tuvieron una duración aproximada de 20 minutos diarios por participante y donde tuvieron 

la oportunidad de jugar en la modalidad individual y contra otro jugador.

Resultados y discusión

Tres de los estudiantes presentaron TDAH de tipo hiperactivo- impulsivo y 4 de tipo com-

binado. 

El desarrollo motor de los niños sin hiperactividad fue superior respecto a los niños con 

hiperactividad.  Sólo  dos  niños  con  hiperactividad  mejoraron  su  rendimiento  psicomotor  grueso 



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