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Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação (cip) a revisão linguística é de responsabilidade dos autores

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Memórias do X Congresso da Rede Euroamericana de Motricidade Humana

XXI Congreso Internacional de Ciencias de la Cultura Física

Artigos

Adicionalmente, es preciso tener el entendimiento de los conceptos de ocio y ociosidad, 

visando a la comprensión de los conceptos fundamentales de lazer2 y recreación. De acuerdo con 

Pimentel (2003), ocio es lo mismo que lazer, en lengua española. Para los griegos era contemplar 

la vida sin precisar preocuparse con las cuestiones materiales, permaneciendo sin hacer nada, 

negando la producción.

La palabra ocio en griego es scholé, de la cual deriva la palabra escuela y en latín, nego-

tium, o sea, negocio (nec + otium), negación del ocio. En el latín, otium es descanso, recreación, y 

la partícula nec es un adverbio de negación. Practicar el no ocio es negociar, trabajar para después 

dedicarse al que es positivo: vivir en paz. En la sociedad antigua, los ociosos eran vistos como los 

hombres que escapaban al trabajo manual para dedicarse a la especulación y a las conquistas del 

espíritu. Y, hoy, por la técnica y por el progreso social y político, el hombre deja su condición de 

esclavo y penetra nuevamente en el límite de la edad del ocio (Ximenes, Côrte y Conti, 2012).

En el pasado también se consideraba ocio el tiempo disponible después de terminado 

el tiempo destinado al trabajo. Hasta la década de 1960, el ocio era más como un “tiempo” que 

como una “actividad”. Situaba las actividades de ocio en una especie de limbo, el trabajo era más 

importante, hasta que el entretenimiento y el ocio se convirtieron un negocio internacional, con 

interés comerciales y empresariales (Cabeza, 2008).

Esas asociaciones de términos están relacionadas a nuestra sociedad de consumo, que 

presenta el derecho al tiempo libre y al ocio. No se puede perder de vista, sin embargo, que el 

ocio necesita de un tiempo liberado o libre, resguardando relación con libertad. No obstante, el 

termino lazer en la actualidad puede ser usado en su concepción real o ser asociado al entreteni-

miento, turismo, divertimiento y recreación; sin embargo, es tan polémico cuanto el sentido del 

término ocio (Aquino y Martins, 2007).

Es preciso comprender la recreación como un importante instrumento pedagógico, que se 

configura como estrategia de tiempos, espacios y prácticas realizados en el tiempo libre. Por me-

dio de actividades lúdicas, juegos, dinámicas y ejercicios es posible atingir los objetivos del ocio.

En ese contexto, la recreación es la expresión por las actividades placenteras, sin limi-

tación de edad, que trae satisfacción, bienestar físico y mental y alegría. Para Ricardo y Vinícius 

(2011), la recreación presenta cinco rasgos básicos, los cuales deberán ser observados, pues una 

vez quebrados hacen con que el practicante no la desarrolle en la manera más amplia. El objetivo 

es recrear, sin querer buscar cualquier tipo de retorno, sin esperar beneficios o resultados espe-

cíficos; debe ser elegida libremente y practicada espontáneamente; traer placer y proporcionar 

el ejercicio de la creatividad, no habiendo cobros; llevar el practicante a estados psicológicos po-

sitivos, pues tiene carácter hedonístico y está siempre conectada al placer, alegría y relajación y 

es elegida conforme el interés común de los participantes, personas con los mismos rasgos tienen 

tendencias de procurarse y agruparse.

Las actividades recreativas pasan por un proceso de organización y elaboración, cuando 

son presentadas y aplicadas en las diferentes áreas de actuación. De acuerdo con la complexi-

2

  Esa es una palabra utilizada en Brasil para referirse a diversión, ociosidad, recreación. En español puede entenderse 

como ocio. 



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