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De las personas con discapacidad de naciones unidas

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Ignacio Campoy Cervera 

 

 

Ignacio  Campoy  Cervera  es  profesor  Titular  de  Universidad  en  la 

Universidad Carlos III de Madrid.  

Licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma de Madrid y Doctor en 

Derecho por la Universidad Carlos III de Madrid (Sobresaliente cum laude por 

unanimidad  y  Premio  Extraordinario  de  Doctorado:  Programa  en  Derecho: 

Programa de derechos fundamentales).  

Responsable  del  Área  de  Filosofía  del  Derecho  de  la  Universidad  Carlos  III 

de Madrid desde octubre de 2005.   

Sus  principales  líneas  de  investigación  versan  sobre  los  derechos  de  los 

niños,  los  derechos  de  las  personas  con  discapacidad,  el  concepto  y 

fundamento de los derechos humanos, la historia de los derechos humanos, 

la  Filosofía  Política,  la  Igualdad  y  la  No  Discriminación,  la  Filosofía  del 

Derecho  y  las  relaciones  entre  los  fascismos,  el  Estado  de  Derecho  y  los 

derechos fundamentales.  

 



31/08/2012

1

LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS 

PERSONAS CON DISCAPACIDAD DE NACIONES 

UNIDAS

EDUCACIÓN INCLUSIVA 

Getafe, 15-16 de diciembre de 2011

Ignacio Campoy Cervera

Profesor Titular de Filosofía del Derecho

Instituto de Derechos Humanos “Bartolomé de las Casas” 

Universidad Carlos III de Madrid

OBJETIVOS

Objetivos principales: 

.- aclarar el significado, 

.- la fundamentación 

.- y las implicaciones del derecho a la educación inclusiva 


31/08/2012

2

METODOLOGÍA

Análisis desde la perspectiva filosófico jurídica: 

.- Del concepto de educación inclusiva a la luz de la evolución de los derechos de 

las personas con discapacidad 

.- De su fundamentación, partiendo de la especial vulnerabilidad de los niños con 

discapacidad (como ejemplifican algunos datos de la realidad), que tiene sus 

raíces en el mantenimiento de unos mitos perjudiciales para los niños con 

discapacidad, frente a los que se ha de actuar desde los derechos humanos y 

los valores que los fundamentan 

.- De los aspectos básicos de su reconocimiento y protección como derecho  

El concepto de educación inclusiva

La educación inclusiva supone: 

.- que todos los niños accedan en igualdad de condiciones a la 

escuela ordinaria 

.- que en la escuela ordinaria todos los niños reciban una 

educación de calidad. Lo que implica: 

.- que la educación esté centrada en el niño 

.- que se realicen los ajustes razonables que sean 

necesarios para atender a las diferentes necesidades educativas 

de los distintos niños 


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