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Bono “Juancito Pinto”:

Evaluación de Resultados

BOLIVIA

6

OBSERVATORIO SOCIAL DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DE BOLIVIA

Los resultados de este estudio permiten aseverar que hay un reconocimiento social y que 

existe la necesidad de analizar esta política asumiendo la articulación con otras dirigidas 

a enfrentar un tema postergado del debate educativo como es la calidad de la educación. 

Esta iniciativa, que fue acogida rápidamente por Plan Internacional Inc. y Care Bolivia, 

quienes apoyaron fi nancieramente el reto de una investigación en municipios de 

Chuquisaca, Tarija, Potosí, La Paz, Oruro, Cochabamba, Santa Cruz, Beni y Pando y por 

el propio Estado a través del Ministerio de Educación, las direcciones departamentales 

de educación, direcciones distritales de núcleo y las unidades educativas, quienes han 

facilitado la información, que recoge la preocupación de los organizamos internacionales y 

la sociedad civil sobre el cumplimiento de los Objetivos y Metas del Desarrollo del Milenio. 

A todos ellos, nuestro agradecimiento.

OBSERVATORIO SOCIAL DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DE BOLIVIA


Bono “Juancito Pinto”:

Evaluación de Resultados

BOLIVIA

7

OBSERVATORIO SOCIAL DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DE BOLIVIA

capítulo

uno

Marco General

BOLIVIA

Bono “Juancito Pinto”:

Evaluación de Resultados



Bono “Juancito Pinto”:

Evaluación de Resultados

BOLIVIA

9

OBSERVATORIO SOCIAL DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DE BOLIVIA

Introducción

Dada la insufi ciente información producida sobre la aplicación de la política del “Bono 

Juancito Pinto” (BJP), en una coyuntura que requiere evidencia informativa para la discusión 

y sustento en la construcción de propuestas educativas, se hace necesario ampliar y 

diversifi car los procesos investigativos como insumos que aporten a la viabilización de los 

cambios sociales y educativos. Por tal razón es necesario refl exionar y analizar los efectos 

socio-educativos generados por la estrategia del BJP efectivizado por el gobierno nacional 

con el objetivo de “mejorar la matriculación, permanencia y culminación del año escolar 

en niños y niñas”.

En ese sentido, el Observatorio Social de Políticas Educativas (OSPEB), cuyo objetivo 

central es incidir en políticas educativas que contribuyan al ejercicio pleno del derecho a 

una educación de calidad, universal, gratuita, integral, intercultural y sin discriminación, 

en el marco de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y de la Constitución 

Política del Estado Plurinacional de Bolivia, prevé, entre sus prioridades, desarrollar 

investigaciones sobre la problemática actual de la educación y difundir información en 

ámbitos especializados, abiertos a la población en general y a las organizaciones de 

educadores, pueblos indígenas, organizaciones de mujeres, universidades y otras. Por esta 

razón es que el OSPEB, con el apoyo de otras instituciones ha promovido la evaluación de 

los resultados de la implementación del Bono Juancito Pinto.

El presente trabajo se ha sustentado básicamente en dos partes centrales, el análisis 

cualitativo de percepciones de los directos actores que intervienen y un análisis cuantitativo 

realizado en base a la información recopilada y procesada de las fuentes primarias. Otra 

de las partes fundamentales que respalda las conclusiones y resultados tiene que ver con el 

desarrollo de una observación etnográfi ca el día del pago del bono, así como entrevistas 

a autoridades.

Implementación del Bono Juancito Pinto

En los últimos años el Estado boliviano ha realizado esfuerzos importantes por mejorar el 

acceso y la permanencia de niños y niñas en la educación formal; basándose principalmente 

en la dotación de oferta educativa sufi ciente en cuanto a infraestructura y maestros. Pese a 

estos esfuerzos los indicadores educativos todavía refl ejaban limitados resultados en cuanto 

a la culminación y abandono escolar, situación mucho más preocupante en el servicio 

educativo del área rural del país.

Una de las primeras iniciativas en este ámbito fue desarrollada por el Gobierno Municipal 

de El Alto del año 2003 hasta el 2005, bajo la denominación del “Bono Esperanza” que 

consistió en la transferencia anual de Bs. 200 y que desde el año 2006 se denomina “Bono 

Wawanakasataki”, cuyo objetivo es evitar la deserción escolar en las unidades educativas 

del municipio.

Con este primer antecedente y con el propósito de dar respuesta a esta problemática, 



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