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Bono “Juancito Pinto”:

Evaluación de Resultados

BOLIVIA

73

OBSERVATORIO SOCIAL DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DE BOLIVIA

capítulo

seis

ODM, conocimiento y 

posicionamiento del BJP

BOLIVIA

Bono “Juancito Pinto”:

Evaluación de Resultados



Bono “Juancito Pinto”:

Evaluación de Resultados

BOLIVIA

75

OBSERVATORIO SOCIAL DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DE BOLIVIA

Cumplimiento de las ODM (Universalización de la Educación)

Relacionado a los resultados de los objetivos del BJP, incrementar el acceso, reducir la 

deserción e incrementar la permanencia, todos los resultados presentados hasta este 

acápite están directamente conectados a los objetivos de las metas del Milenio (ODM) ya 

que se ha podido comprobar que tienen impacto en los mismos, no existiendo diferencias 

marcadas con relación a las respuestas, decisiones o preferencias que tienen los niños por 

género, así como reducir las brechas entre áreas o espacios, debido a la metodología 

propuesta.

En recapitulación la implementación y los resultados obtenidos por esta política están 

contribuyendo paulatinamente al logro de los objetivos de las ODM, desde la perspectiva 

de la población, aunque existen aspectos que deben ser considerados para mejorar u 

orientar la aplicación de esta medida.

Por otra parte y apoyados en las respuestas de las entrevistas, es que se anima a alegar que 

tal vez es imposible confi rmar de manera directa que el BJP ha mejorado la matriculación, la 

permanencia y la culminación del año escolar por parte de los alumnos, porque solamente 

hace una pequeña parte de todos los factores asociados a la educación, situación que se 

maneja con claridad a nivel de las autoridades departamentales, sin embargo se requiere 

mayor atención para optimizar este proceso, así señalan que:

“Debería hacerse estudios, investigaciones sobre la situación económica de la familia 

en la comunidad, tener datos estadísticos, así se sabría cómo mejorar”.

30

 “Mejoraría la matriculación con la calidad y la calidez que brindaran los maestros, 

haciendo que ellos sean sensibles en todo el proceso de formación de los niños y niñas, 

y además la escuela responda a las necesidades.” Se lograría la permanencia de los 

niños y niñas cuando las Unidades Educativas se acerquen más a la comunidad, cuando 

el recorrido no sea largo, cuando mejore su alimentación. Responda la escuela a los 

intereses de los Niños con escuelas de calidad y calidez. En cuanto a la culminación 

de sus estudios, se lograra en la medida en que el niño o niña aprenda algo real, 

en escuelas para la vida. El material que tengo se lleva a la práctica y adecua a las 

necesidades de aprendizaje de los niños y niñas.”

31

Es importante tomar en cuenta que este bono constituye fundamentalmente para los 

estudiantes la esperanza, la oportunidad de adquisición de algunos materiales escolares, 

una prenda de vestir, un juguete hasta en algunos casos la solución familiar a una necesidad 

inmediata, en algunos casos es conocido como el “Bono Navideño”.

Especialmente para los niños tiene un signifi cado de una posesión material que en algunos 

casos se da por primera vez y en otros le llega cada 12 meses, le produce confi anza, 

bienestar y oportunidades de mejoras individuales o colectivas.

El siguiente cuadro presenta un panorama más amplio respecto a este punto.

30 Lic. Gregorio Loza Mamani 

Director Distrital de Tihuana-

cu, 28 de noviembre 2010.

31 SEDUCA Chuquisaca.



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