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Bono “Juancito Pinto”:

Evaluación de Resultados

BOLIVIA

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OBSERVATORIO SOCIAL DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DE BOLIVIA

Cuadro 33: Evolución de la Tasa de la Abandono durante la gestión

Fuente: Elaboración propia en base a la información presentada por el SIE del Ministerio de Educación.

Aún con las salvedades expuestas en los párrafos anteriores donde se explicó los motivos 

por los cuales disminuye la matrícula, este indicador tiene en general un comportamiento 

favorable a la implementación del BJP, por cuanto tiene una tendencia decreciente pero no 

continua ya que para el año 2008 tiene un leve incremento en siete de los ocho grados, 

pero además se advierte una marcada reducción de los mismos para el año 2009 aunque 

con información preliminar. 

El cuadro 35 nos muestra que existe una relativa mejoría en el indicador a partir de la 

implementación del BJP ya que hubo una disminución en la tasa de abandono, más aún si 

se confi rman las cifras para el año 2009.

Asimismo, es importante mostrar gráfi camente los valores absolutos, es decir el número de 

alumnos que abandonan la escuela durante el año, coincidiendo con los resultados del indicador.

Gráfi co 20: Evolución del número de alumnos que abandonan la escuela durante la gestión 

del nivel primaria

Fuente: Elaboración propia en base a la información presentada por el SIE del Ministerio de Educación.


Bono “Juancito Pinto”:

Evaluación de Resultados

BOLIVIA

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Explícitamente se puede advertir el comportamiento del número de alumnos que abandonan 

la escuela durante la gestión para cada uno de los grados del nivel primario en valores 

absolutos, siendo más evidente que para el año 2008 hay un incremento y una disminución 

notoria para el año 2009. 

Tasa de permanencia

Otro de los objetivos del BJP, inversamente proporcional al abandono es lograr incrementar 

la permanencia de los alumnos en el nivel primario, además se complementa con la tasa 

de término a 8vo. de primaria ya que ambos indicadores aproximan la permanencia de los 

alumnos en este nivel de educación.

Por tal razón se ha propuesto un indicador que se complemente con la tasa de término 

y que aproxime la permanencia de los niños en la escuela, considerando un supuesto 

general, la compensación entre los alumnos que abandonan la escuela entre gestiones 

y aquellos que retornan, este supuesto que debe aproximarse a cero ayuda a reducir el 

margen de los alumnos que se mantienen y concluyen un determinado grado o nivel de 

educación, por ello es que se lo denomina tasa de permanencia aparente.

Para la obtención de este indicador, se ha decidido simular una cohorte con el número de 

alumnos inscritos desde el año 2001 para obtener una aproximación de permanencia con 

el supuesto explicado en el párrafo anterior.

Cuadro 34: Aproximación de la Tasa de permanencia aparente

Fuente: Elaboración propia en base a la información presentada por el SIE del Ministerio de Educación.

Se denomina a este indicador como la tasa de permanencia aparente, por cuanto acerca la 

cantidad de alumnos que llegan hasta un determinado grado estableciendo que el supuesto 

de compensación entre los que abandonan y retornan a la escuela es alrededor de cero, 

efectivamente con esta información se procura simular el paso de una cohorte real que 

considere las variables para reducir el margen de error en la simulación.



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