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Bono “Juancito Pinto”:

Evaluación de Resultados

BOLIVIA

117

OBSERVATORIO SOCIAL DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DE BOLIVIA

Una vez concluido la aplicación de los instrumentos y recopilado los mismos, se ha realizado 

el proceso de transcripción para obtener la base de datos para analizar los reportes, como 

parte del proceso de trabajo previsto, es decir el análisis de las entrevistas a los actores. 

Antes de realizar la fase de procesamiento estadístico de los datos, se realizó un exhaustivo 

chequeo computarizado de la consistencia y la validez de la información, esto en el 

software Visual FoxPro. 

Todos los archivos creados en la fase de digitación fueron unidos a un archivo consolidado 

por cada instrumento.

Como resultado de esta unión se tiene los siguientes archivos consolidados:

• Archivo de Estudiantes del Nivel de Educación Primario

• Archivo de Docentes/Profesores del Nivel de Educación Primario

• Archivo de Madres/Padres o Cuidadores Principales de Estudiantes del Nivel de 

Educación Primario

Estos archivos se validaron en base en los siguientes criterios:

1.  Homogeneidad de los datos de edad y sexo por instrumento digitalizado.

2.  Completitud de los registros, por instrumento digitalizado.

3.  Coherencia en el pase de preguntas por instrumento digitalizado.

4.  Detección de códigos inadecuados en las preguntas de años de instrucción y las que 

tienen como opción “Otros” y “Especifi car”.

Una vez que la validación lógica fue realizada al 100% se procedió a conformar las 

bases de datos de los tres instrumentos en SPSS para el procesamiento estadístico de la 

información.

Categorización de la información 

Descripción de los cuatro principios de los Derechos de la Niñez en la práctica cotidiana 

del trabajo con la niñez, estos son: 

- La 

No discriminación, que establece que todo niño o niña debe vivir sin distinción 

alguna, independientemente de la raza, creencia, impedimentos físicos o cualquier 

otra condición de ellos, de sus padres o de sus representantes legales. 

-  Interés superior del niño, que prioriza a los niños y niñas en la toma de decisiones 

que les afecten a ellos, tomando en cuenta las opiniones de los mismos, incluyendo 

la movilización y asignación de recursos.

-  Supervivencia y desarrollo, que afi rma el derecho a la vida de todo niño o niña 

debiendo crearse las condiciones, contribuciones y disposiciones que faciliten el 



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