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Bono “Juancito Pinto”:

Evaluación de Resultados

BOLIVIA

118

OBSERVATORIO SOCIAL DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DE BOLIVIA

desarrollo de su potencial y que cumpla una misión en una sociedad pacífi ca  y 

tolerante.

-  Participación y ser escuchado, que todo niño y niña debe tener condiciones para 

formarse un juicio y opinión propia, además de expresarse libremente en todos los 

asuntos que les afectan, tomando en cuenta su edad y madurez.

Tomando en cuenta estos principios se ha planteado cada una de estas categorías y su 

importancia para la evaluación de impacto de los resultados del bono, por cuanto se 

relacionan de manera directa con los objetivos que se plantea esta política, incrementar la 

permanencia de los niños, reduciendo la deserción, aumentando la cobertura y fi nalmente 

reduciendo los costos de las familias, cubriendo costos de materiales de estudio, transporte, 

alimentación u otros, en que incurren por el envío de sus hijos a la escuela, además de 

considerar la participación, sensibilización, la identidad, diversidad cultural y sobre todo 

los derechos de los niños.

CUADRO DE DEFINICIÓN DE CATEGORÍAS DE INFORMACIÓN PARA LAS ENCUESTAS   

Para docentes del nivel de educación primaria

Categorías de 

información

Dimensiones

Indicadores

Instru-

mentos

Actores

Identidad.

Conocer los 

datos de la 

identidad de 

las personas.

Procendencia.

Grupo etáreo.

Género.

Nivel de 

instrucción.

Nro. de encuestados por dpto., 

municipio, UE.

Nro. de personas por edad.

Nro. de personas por sexo.

Nro. de personas por nivel de instrucción.

Encuesta.

Docentes.

Derechos 

de la niñez 

(participación, 

interés superior, 

desarrollo).

Normativa

Principios de 

los Derechos 

de la niñez en 

el BJP.

Nro. De personas que conocen los obj. 

y alcances del BJP.

Nro. De personas que conocen el 

destino de los recursos del BJP.

Nro. de personas que conocen el 

cumplimiento del interés y expectativa 

de inversión de los niños(as) con los 

recursos del BJP.

Encuesta. Docentes.

Diversidad 

cultural.

Inversión en 

d i v e r s i d a d 

cultural.

Relación de personas que conocen 

que el BJP ha sido entregado según 

características culturales, especiales, 

otras.

Porcentaje de docentes que conocen 

que se ha efectuado el pago del BJP de 

acuerdo al idioma de la región, área, 

comunidad.

Encuesta. Docentes.



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