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PLAN DE CLASE para los centros cemsad

ASIGNATURA: FISICA 1

CENTRO: CEMSAD No. 2

SEMESTRE: III

PERIODO: 2009-02

Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda.

Unidad I

Tema:

Magnitudes Escalares y Vectoriales

Tiempo: 5 Horas

Tipo de Contenido:

Objetivo del tema:

Diferenciar las magnitudes escalares de las vectoriales, a traves del estudio de sus caracteristicas, para describir sistemas de vectores

Declarativo:

X

Procesal:

X

¿Qué quiero que mis alumnos aprendan?

¿Cómo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?


C.1.9 Distinguirá las magnitudes escalares y vectoriales.

C.1.10 Explicara las características de los vectores.

  • Vectores coplanares, no coplanares, colineales y concurrentes.

  • Representación gráfica de un vector.

C.1.11 Comprenderá la suma vectorial por el método grafico y analítico de un sistema de vectores

  • Suma vectorial por el método gráfico y analítico

.P.1.3 Resolverá problemas de composición y descomposición vectorial.

  • Composición y des-composición vectorial por método gráfico y analítico

P.1.4 (C.1.11) Resolverá problemas del uso de sistema de vectores de diferente naturaleza.



  • Repaso al Triangulo Rectangulo (Pitágoras)

  • Repaso a las funciones trigonometricas Sen, Cos y Tan

  • Repaso a la Ley de los Senos y Ley de los Cosenos

  • Desarrollo en clase de problemas tipicos de aplicación de vectores

  • Solicitar consulta bibliográfica sobre las características de magnitudes escalares y vectoriales.

  • Coordinar una lluvia de ideas donde se comente las diferencias entre magnitudes escalares y vectoriales y ejemplos cotidianos.

  • Ejemplificar en qué consiste la descomposición y composición rectangular de vectores, a través de métodos gráficos y analíticos, proponiendo ejercicios para ser resueltos por los alumnos

  • Plantear ejercicios sobre la obtención de la resultante en un sistema de vectores colineales y concurrentes, por el método gráfico y el analítico.

¿Qué tipo de material didáctico voy a utilizar?

¿Cómo voy a verificar lo aprendido?

Tareas:


  • Pintarron,

  • Plumones

  • Cuadro sinoptico







  • Elaboración de cuadro sinoptico.

  • Preguntas directas a los alumnos.

  • Retroalimentacion






  • Investigaciones bibliograficas

  • Reportes de Lecturas

  • Elaboración de un resumen que describa la importancia del método científico experimental en el estudio de la Física

  • Glosario y formulario continuo



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