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Es por ello que con mucho agrado me permito solicitar a los integrantes de esta honorable Comisión, se sirvan aprobar en su integridad el contenido de este proyecto. Está leído el informe con que termina la ponencia señor Presidente.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

Se pone en consideración, ¿lo aprueba la Comisión?

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Aprobado señor Presidente.

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

El proyecto tiene dos artículos.

Honorable Senador Carlos Moreno de Caro:

Solicito se omita la lectura.

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Tengo que decir cuántos artículos tiene Senador, discúlpeme. Tiene dos artículos señor Presidente.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

Se pone en consideración el articulado del proyecto.

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Omitido señor Presidente.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

Título del proyecto.

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Por medio de la cual la Nación se asocia a la celebración de los 78 años de existencia de una institución de servicio a la comunidad y se autoriza la ejecución de unas obras”. Está leído el título del proyecto señor Presidente.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

¿Quiere la Comisión que este proyecto sea ley de la República?

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Sí lo quiere señor Presidente.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

Se designa el mismo ponente para el segundo debate en Senado.

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Así se hará señor Presidente.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

Continúe con el Orden del día.

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

5. Ponencia para primer debate al Proyecto de ley número 141 de 2005 Senado, 195 de 2004 Cámara, por la cual la Nación rinde homenaje al municipio de Bugalagrande, departamento del Valle del Cauca, se asocia a la celebración de los 382 años de su fundación y se dictan otras disposiciones.

Ponente: honorable Senador Carlos Barragán Losada, quien no se encuentra y lo remplaza el Senador Luis Hermes Ruiz, señor Presidente.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

Tiene el uso de la palabra el Senador Luis Hermes Ruiz quien se encuentra presente.

Honorable Senador Luis Hermes Ruiz:

Si el honorable Senador Moreno de Caro quiere que se lea solamente el informe con que termina la ponencia yo le rogaría señor Presidente que lo ponga en consideración. No hay problema, de todas maneras la intención es que esto sea ley de la República.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

Sírvase leer la proposición

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Proposición

Honorables Senadores, con base en lo expuesto anteriormente, solicitamos muy respetuosamente a los miembros de la Comisión Cuarta del Senado de la República, aprobar en primer debate el Proyecto de ley número 141 de 2005 Senado, 195 de 2004 Cámara, por la cual la Nación rinde homenaje al municipio de Bugalagrande, departamento del Valle del Cauca, se asocia a la celebración de los 382 años de su fundación y se dictan otras disposiciones. Está leído el informe señor Presidente.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

Se pone en consideración el informe, ¿lo aprueba la Comisión?

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Aprobado señor Presidente.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

Articulado del proyecto.

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

El proyecto tiene cuatro artículos señor Presidente.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

Se pone en consideración el articulado del proyecto. Lo aprueban.

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Sí lo aprueba señor Presidente.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

Título del proyecto.

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Por la cual la Nación rinde homenaje al municipio de Bugalagrande, departamento del Valle del Cauca, se asocia a la celebración de los 382 años de su fundación y se dictan otras disposiciones”. Está leído el título del proyecto señor Presidente.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

¿Quiere la Comisión que este proyecto sea ley de la República?

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Sí lo quiere señor Presidente.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

Pasa para Segundo debate y se asigna el mismo ponente.

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Así se hará señor Presidente.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

Continúe con el Orden del día.

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Ponencia para primer debate al Proyecto de ley número 151 de 2005 Senado, 079 de 2004 Cámara, por medio de la cual la Nación se asocia a los 70 años de fundación del Instituto Femenino de Enseñanza Media y Profesional de Quibdó, y se dictan otras disposiciones.

Ponente: honorable Senador: Francisco Rojas Birry.

Proposición

Los suscritos, adherimos al Proyecto de ley número 151 Senado, 079 de 2004 Cámara, por medio de la cual la Nación se asocia a los 70 años de la fundación del Instituto Femenino de Enseñanza Media y Profesional de Quibdó y se dictan otras disposiciones, considerando que debe tomarse en cuenta en la exposición de motivos los aspectos señalados.

Igualmente, consideramos que la Comisión debe aprobar en su integridad el texto del Proyecto, por las razones antes expuestas.

Cordialmente, honorable Senador Francisco Rojas Birry.

Está Leído el informe señor Presidente.

Se pone en consideración el informe, el cual es aprobado.

Se da lectura al articulado del proyecto, el cual consta de tres artículos. Se somete a consideración y es aprobado.

Se lee el título del proyecto, se pone a consideración y es aprobado.

El señor Presidente pregunta a la Comisión si quiere que este proyecto sea aprobado en segundo debate asignando al mismo ponente. Siendo esto aprobado.

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Ponencia para primer debate al Proyecto de ley número 161 de 2005 Senado, 363 de 2005 Cámara, por medio de la cual la Nación se asocia a los 200 años de la fundación del municipio de morales en el departamento del Cauca.

Ponente: honorable Senador Juan Carlos Martínez S.

En virtud de las consideraciones anteriormente expuestas, rindo ponencia favorable al proyecto de ley de la referencia y respetuosamente me permito proponer a la Comisión Cuarta del honorable Senado de la República aprobar en primer debate el texto sin modificaciones del Proyecto de ley número 363 de 2005 Cámara y 161 de 2005 Senado”.

Está leído el informe con que termina la ponencia señor Presidente.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

Se pone en consideración el informe con que termina la ponencia. ¿Lo aprueba la Comisión?

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Sí lo aprueba señor Presidente.

Se da lectura al articulado del proyecto, el cual consta de tres artículos. Se pone en consideración y se aprueba en Comisión.

Lectura del título del proyecto, el cual es aprobado en Comisión.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

Pasa para segundo debate y se asigna el mismo ponente.

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Ponencia para primer debate al Proyecto de ley número 138 de 2005 Senado, 120 de 2004 Cámara, por la cual la Nación se asocia a la celebración de los 100 años de labores del Instituto Integrado Carrasquilla Industrial del municipio de Quibdó, departamento del Chocó y se dictan otras disposiciones.

Ponentes: honorables Senadores Juan Carlos Martínez S., Francisco Rojas Birry.

Se da lectura del informe con que termina la ponencia, se pone en consideración el informe de ponencia, el cual es aprobado.

Se procede a la lectura del articulado del proyecto, cuyo contenido es de cuatro artículos. El cual es aprobado en Comisión.

El título del proyecto es leído, sometido a consideración y aprobado en Comisión.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

¿Quiere la Comisión que este proyecto sea ley de la República? Pasa para segundo debate y se asigna el mismo ponente.

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Así se hará señor Presidente. Señor Presidente hay una proposición en la Mesa, el noveno punto es lo que propongan los honorables Senadores.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

Por favor dele lectura.

Señor Secretario, doctor Néstor Imbett Rodríguez:

Cítese al señor ministro de Hacienda y Crédito Público, doctor Alberto Carrasquilla, así como al Ministro de Agricultura y Desarrollo Rural, doctor Andrés Felipe Arias Leiva, para que respondan el siguiente cuestionario ante los honorables Senadores miembros de la Comisión Cuarta del Senado.

Preguntas para el Ministro de Hacienda:

Facilidad de crédito para micro, pequeña y mediana empresa

¿Cuál es la visión del ministerio a su cargo con el propósito de instaurar en nuestro país el hasta ahora denominado “Banco de las Oportunidades”, tendiente a otorgar créditos sin trabas a todas aquellas personas emprendedoras que hoy no cuentan con oportunidades en la banca privada?

¿Sobre qué tipo de banco ha pensado el actual gobierno, con la disposición del ministerio de Hacienda y Crédito Público, instaurar el Banco de las Oportunidades?

¿A qué tipo de colombianos estará dirigido la misión y funcionamiento del “Banco de las Oportunidades”?

¿Con qué monto de recursos del Estado central se ha venido apoyando o facilitando la actividad bancaria privada en nuestro país?

¿Cuáles son las líneas de crédito, y por qué monto, con las cuales el gobierno central ha venido apoyando o facilitando la actividad bancaria privada en nuestro país?

¿Cuánto fue el monto que destinó el Estado colombiano para el llamado “proceso de salvamento de la banca privada”?

¿De dónde y con cuáles recursos se podría poner en funcionamiento el “Banco de las Oportunidades” en nuestro país, tendien te a otorgar créditos sin trabas a todas aquellas personas emprendedoras que hoy no cuentan con oportunidades en la banca privada?

Tentativamente, ¿cuál sería el universo sujeto de crédito a través del “Banco de las Oportunidades”?

¿Cuál es el balance que el ministerio a su cargo tiene respecto a los préstamos auspiciados con apoyo del Fondo Nacional de Garantías (FNG) para la micro, pequeña y mediana empresa?

¿Cuál es la percepción que el ministerio a su cargo tiene respecto al procedimiento para que cualquier persona acceda a un crédito de microempresa con apoyo del FNG?

¿Cuál es el porcentaje de colombianos que acceden a créditos de micro, pequeña y mediana empresa con apoyo del FNG?

¿Cuál es la distribución regional y por sectores económicos, respecto a las personas que han accedido en el actual gobierno a créditos para micro, pequeña y mediana empresa con apoyo del FNG?

¿Considera usted que es conveniente reformar la Ley Fonpyme con el propósito de hacerla más expedita en los trámites tendientes a que una persona emprendedora cuente con mayores posibilidades por parte del Estado y de la banca privada para acceder a un crédito de micro, pequeña y mediana empresa?

Preguntas a los Ministros de Hacienda y Agricultura

Apoyo a Distritos de Riego

¿A cuánto asciende la inversión ejecutada del presente gobierno en los distritos de riego del país? Favor especificar por cada distrito.

¿Cuál va a ser el apoyo financiero del Gobierno Nacional a los distritos de riego del país en el presupuesto 2007?

¿En qué ha quedado el apoyo ofrecido por el Gobierno Nacional a los distritos de riego del departamento del Atlántico, presupuestados en $26 mil millones; recursos que inicialmente estaban aprobados para la ejecución de la obra del distrito de riego Santo Tomás-El Uvito?

Se pone en consideración la proposición y se aprueba.

Señor Presidente, doctor Juan Carlos Martínez Sinisterra:

Retornamos al primer punto que es la citación a la Señora Ministra por parte del Senador Efraín Cepeda. Tiene el uso de la palabra honorable Senador.

Honorable Senador Efraín Cepeda Sarabia:

Gracias señor Presidente. Bueno, le decía a la señora Ministra que estos debates se han caracterizado por ser unos debates constructivos, que el tema de la educación ha sido un tema de grandísima preocupación de esta Comisión Cuarta y en el Presupuesto General de la Nación hemos estado preocupados por influir en que se inyecten cada día más recursos y hoy es el tema puntual sobre la enseñanza de la informática en los colegios públicos de Colombia, es una preocupación que nos asalta porque sin duda uno ve cómo se ensancha la brecha entre los egresados, los bachilleres mejor de los colegios privados, de los planteles privados con los planteles públicos, hay allí sin duda una gran desventaja porque estos muchachos egresados de las escuelas públicas al salir de allí con precarios conocimientos informáticos uno el acceso a la universidad pública en los exámenes, y exámenes del Icfes sin duda que se les convierte en una desventaja, dos, porque aquellos que no pueden acceder a ningún tipo de educación superior y quieren acceder a trabajar porque sin duda hay muchísima necesidad y requieren de un empleo, sin duda llevan una grandísima desventaja sobre otros demandantes de cargos laborales, porque hoy para cualquier función incluso para las funciones más elementales de mensajería, muchas empresas están exigiendo los conocimientos informáticos, por eso al examinar las cifras de las escuelas públicas en Colombia que posee el Ministerio de un computador par 55 niños, no puede producirnos sino preocupación, preocupación por el tema que acabo de anunciar y es la grandísima desventaja de estos egresados, lo cual de ninguna manera contribuye a cerrar esa brecha, sino todo lo contrario, se ensanchan porque los estudiantes de colegios de universidad privada tienen acceso a la informática, de manera que son ellos los que tienen la ventaja para ingresar a la universidad y a algunos cargos.

Por eso me llamó mucho la atención la propuesta internacional que se está haciendo de un computador para cada niño, como su nombre lo indica y es el computador que se viene anunciando por el precio de cien dólares, pero más allá señora Ministra, del esquema que escoja el país, sí es incursionar en el tema de los computadores de los cien dólares, sí es avanzar en algún modelo que el Ministerio ha venido proponiendo que entiendo que es el de las salas informáticas, más allá de eso queremos saber cuál es l a política del Ministerio a su cargo para reducir estos índices sin duda para un observador desprevenido al hablar de un computador para 55 niños, honorables Senadores ustedes entienden que ese es un acceso absolutamente precario y muchas veces esos son los índices que encontramos en los Ministerios, pero de allí tenemos que deducir los computadores que presenten daños, los computadores que sin duda estén fuera de uso, las estadísticas, en el país, yo les tengo miedo a muchas de las estadísticas del país, cuando uno mira las estadísticas de Planeación Nacional que algunos municipios sobre cobertura de agua potable y saneamiento básico cree que esas coberturas son muy importantes, pero cuando vamos a acceder a la realidad, encontramos que cuando se habla de coberturas del 70 y del 80% en la realidad no las encontramos sino por el 40, 30% porque simplemente se van anotando las estadísticas por las obras que se vienen haciendo y muchas de estas obras o no son concluidas o están fuera de servicio y es el mismo caso sin duda de los computadores que es un mecanismo pues tan delicado y que sin duda debe presentar mucho daño, por lo cual yo creo que este índice deba ser muy superior, yo pienso que lo que debemos es tener un plan para ir reduciendo estos índices, por qué no de 55, pasarlos a 30, pasarlos a 20 computadores y veo señora Ministra, con muchísima preocupación que usted avaló que este plan para proveer computadores se basa en el programa Computadores para Educar.

Muy loable por cierto, sin duda, que es recibir estos computadores reciclados de las grandes empresas, de una anterior generación pero que alcanzan únicamente según la información del Ministerio a 18 mil computadores para el presente año, eso pues es una gotica de agua en el déficit de computadores, por lo cual yo me atrevería a decir que muchos de los niños de las escuelas públicas salen como verdaderos analfabetas, verdaderos analfabetas informáticos porque creo que es un término que sin duda debemos acuñar, un alfabeta informático lleva una grandísima desventaja Señora ministra como lo he venido expresando y usted muy bien lo sabe para acceder a la educación superior y para acceder a los puestos de trabajo; a mí me parece y aquí encuentro un estudio preliminar del Ministerio a su cargo que le comento que a mi modo de ver tiene demasiados errores, primero por su puesto, usted o el Ministerio o la cartera a su cargo anota que se prohíbe la donación privada y sin duda este instrumento es para entregar un computador para cada niño como dicen diferentes articulistas y sus promotores es como el lápiz que llevan y traen de la casa, y por ejemplo usted aquí no contempla que esto podía darse en préstamo la figura del comodato, tampoco contempla que por su puesto no es necesario ingresar inicialmente en comprar todos los computadores de déficit que tiene el país, porque no alcanzaríamos a hacerlo, pero sí se puede hacer algún tipo de plan cuatrienal, ahora a los albores de un nuevo gobierno sin duda se pueden expresar algún tipo de plan en estos cuatro años que sin duda requerirá de grandes esfuerzos e inversiones, pero Ministra, esta Comisión usted ha sentido que la ha respaldado cuando se presentan planes importantes desde el punto de vista educativo, y hoy cuando la informática simplemente la ha expuesto en el plano nacional, pero si la miramos en el plano internacional, imagínese las oportunidades que nosotros tenemos.

Yo creo que esta Comisión estaría dispuesta a hacer el debate para incluir unos recursos que sin duda tiendan a reducir este grandísimo défi cit, aquí frente a los computadores laptop para cada niño, dice que requieren, dicen la cartera a su cargo, la respuesta que me envía, dicen que requieren corriente eléctrica para ser recargados y esto implica que la solución a generación de energía en el portal desvaría, lo que la documentación que yo he bajado de la internet y que tengo aquí en mis manos dice que se pueden recargar con una simple manivela, no requieren de la energía eléctrica, una simple manivela y con una simple manivela tienen para toda la tarde, para toda una tarde dice exactamente el funcionamiento, de funcionamiento, pero que pude traer unas baterías adicionales recargables sin duda, pero estas baterías si no tienen energía en su casa se pueden recargar en la escuela , pero si no simplemente sí darle a la manivela tienen allí el computador, yo me quedé asombrado cuando usted en su respuesta aval de cuáles serían los extracostos, o los costos adicionales de ese computador de cien dólares y habla que eso es un precio en la China, y a ese precio se le debe agregar el costo de transporte, nacionalización e importación dice la cartera a su cargo de ciento veintidós dólares, pues no he podido investigar si esa cifra es cierta y si es total, pero supongamos que hay un costo de bodegaje para despacho a las escuelas de otros ciento veintinueve dólares y que hay un costo de adecuación de aulas, seguros y soportes técnicos de 227 dólares y un costo de acompañamiento educativo y capacitación para maestros de 252 dólares con lo cual dice su respuesta que el computador valdría mil dólares, aquí por su puesto habría que examinar a fondo las cifras pero hay dos precisiones que sí son importantes de hacer, si hay que hacer adecuación y hay que hacer capacitaciones eso no lo podemos cargar no exclusivamente a todos los computadores, porque esas adecuaciones y esas capacitaciones se van a hacer por una sola vez, yo leí además que el internet era totalmente inalámbrico, seguramente se refieren a algunas capacitaciones para ello, pero igual los convierten en computadores en línea inmediatamente a todos los muchachos en los colegios, en las escuelas en los municipios y en el país, de manera que lo primero que veo es que el cálculo no está bien hecho porque no podemos cargarle a cada computador no el costo de las adecuaciones y de las capacitaciones que son por una sola vez, lo cual sin duda contribuiría a reducir esos precios de mil dólares, pero igualmente aquí dice que para la compra de mil laptop ministra que exige la OLPC sería de mil millones de dólares, no sé si son mil laptop y asumiendo que su cifra o la del ministerio es real, que son mil dólares son no mil millones de dólares sino un millón de dólares, ese cálculo tiene un pequeño error de novecientos noventa y nueve mil novecientos millones de dólares, son dos mil trescientos millones de pesos, es una cifra dice aquí que para la compra de mil laptop sería de mil millones de dólares, a mí me da un millón, incluso mil por mil eso da, y en pesos sería dos mil trescientos millones aun asumiendo, de manera que me preocupa, que con estos razonamientos erróneos se esté llegando a conclusiones que afecten a los estudiantes colombianos.

Yo creo que esas cifras Ministra le sugeriría analizarlas todas, sí, pero igual ministra usted habla de ocho mil, ocho millones de niños, que también está equivocado, sí, ocho millones de niños, pero recordemos que por supuesto no es un programa que tenga que llevar originalmente a los ocho millones de niños si no tenemos presupuesto, pero si llegamos a mil, llegamos a diez mil o llegamos a cien mil no, y lo vamos combinando porque sus aulas informáticas lo que vamos es avanzando de alguna manera, pero en fin, lo que nos preocupa es ver si hay una estrategia realmente para reducir ese uso de laptop o de c omputador por niño de 55 cifras que se agravan en algunas regiones del país, por ejemplo no me llegaron las cifras de los otros departamentos que yo las pregunté aquí en la pregunta octava, pero me llegó la del Atlántico y Barranquilla; en el Atlántico dicen que son 93 computadores para cada niño , en Barranquilla 85 y en Soledad 74, de manera que estamos hablando de las cifras del departamento del Atlántico, son casi el doble del promedio nacional, de manera que en una palabra queremos ver cuál sería la política para reducir estas cifras, cuál sería la estrategia, cuál sería la inversión, porque sin duda a mi modo de ver y a simple vista es muy débil la estrategia de computadores para educar, sin duda necesarias, sin duda loable, por su puesto a muy poco costo, porque solo tenemos el costo de mantenimiento, de refracción, pero recibir dieciocho mil computadores al año estoy seguro que solo nos servirán para reemplazar los ciento cuarenta y cinco mil que según las cifras suyas existen en Colombia, porque sin duda están saliendo cada año algo así, de manera que no solamente veo para cerrar o para incrementar el número de computadores por niño sino que se nos va ir ensanchando la brecha, lo cual en este mundo moderno es sin duda absolutamente grave, absolutamente delicado y tenemos que tener allí una estrategia muy coherente para que podamos capacitar a los estudiantes de las escuelas oficiales, puedan de alguna manera competir con los estudiantes de las escuelas públicas, aquí dice uno de los artículos que este aparato no necesita cable para comunicarse a la web, pero tampoco lo necesita para funcionar, el laptop funciona con una manija que lo he expresado ahorita, con una manivela a la que el usuario debe darle vueltas, pocos minutos de manivela bastan para que un laptop esté cargado suficiente para durar toda una tarde, por ejemplo es la anotación y me voy a permitir leer un par de párrafos muy breves señora Ministra para escucharla, dice:

El programa de la OLPC, prevé que laptop sean entregadas a los chicos y ellos las utilicen durante más tiempo que solo en la escuela, la idea es que se lleven a sus hogares, que los tengan disponibles 24 horas, aquí es donde florece como nunca el debate sobre lo público y lo privado, los que se creen lúcidos advierten si se los llevan a la casa se pueden romper, mojar incluso se podrían vender, etc., con relación a esta discusión tan infértil dice el articulista como las ideas sobre la discusión digital de quienes la dan habría que aclarar dos o tres cuestiones: las máquinas si se utilizan sí podrían averiarse, pero qué vamos a hacer, las vamos a dejar bajo llave para encerrarlas en la burocracia escolar y que los chicos solo puedan utilizarlas con suerte un par de horas a la semana y eso habrá que aceptarlo desde el principio, algunas se van a romper, otras se perderán, algún día quizá un padre decida vender la máquina que le fue asignada a su chiquito, pero en ninguna medida eso sería la norma ni puede ser la discusión que demos, cada laptop será resistente a los golpes e incluso a la lluvia y tendrá una presidia similar a las de las botas de strip para cerrarlas, insiste que puede prescindir de electricidad, de cables para funcionar, en el fondo dice también este articulista lo que está emergiendo por las nuevas tecnologías es el grado de derecho sobre el pensamiento y el conocimiento hasta ahora reservado para las élites, de manera que aquí hay un debate interesante señora Ministra que debe plantearse y que ojalá nos pueda llevar a que en este cuatrienio tengamos unas metas para que logremos reducir estos índices de 55 computadores por niño a muchísimos menos, para que en las escuelas públicas, las escuelas oficiales salgan con igual u ojalá superior preparación que muchas escuelas públicas. Muchas g racias.

Honorable Senador Carlos Moreno de Caro:

Gracias. Vean dos cosas: la primera para solicitar con base en el derecho de petición que tiene quince días para pronunciarse y esto está grabado allá que porque considero demasiado importante, demasiado este debate, se sirva ordenar presidente a los dos muy capaces secretarios que tenía usted, transcriba esto en su totalidad que se está grabando y antes de una semana, vea lo que estoy diciendo, no es el próximo año, antes de una semana nos transcriban la totalidad de esto y nos los manden a nuestras oficinas, le parece su Señoría; es el punto número uno.

Vea Ministra, yo vine a este debate porque me parece demasiado interesante, lástima que usted crea que solicitar la transmisión de esto por televisión es pantalla, quién nos oye hermano 8 tipos aquí, sí, una cosa tan importante debería haber sido transmitida por televisión. Bueno, yo le voy a hacer una serie de preguntas ministra y quiero que le tome nota para que no las conteste puntualmente y nadie podrá decir que el Senador Cepeda ni este morenito somos de la oposición, somos Uribistas uno A, pero es que me parece demasiado importante este debate, bueno, primera pregunta y así me las vas contestando Ministra, primera, cuánto vale y si usted tiene la información y si no la averiguará y nos las hará llegar antes de una semana; cuánto vale colocar en internet toda una escuela, o sea el sitio, esa es la parte A de la pregunta, y cuánto vale colocar en internet todo un municipio pequeño por ejemplo Soacha, porque yo leí la semana pasada en una de estas revistas internacionales que un alcalde de un pequeño municipio de México dentro de su gestión había colocado internet para todo ese municipio, entonces primera pregunta, cuánto vale colocar en internet una escuela así como lo hacen los Andes y estas universidades grandes y cuánto vale colocar en un municipio pequeño, pregunta número dos, yo entiendo que hay un programa de computadores para educar que lo maneja el Ministerio de Comunicaciones, no sé ni por qué lo manejan ellos, pero entiendo que ha sido muy criticado, porque se ha presentado como una panacea grandísima y hay gente que lo ha criticado entre otros el director de informática de El Tiempo en su columna de El Tiempo diciendo que como la memoria y el software y demás cosas restringidas, ampliar eso o arreglarlo sale más costoso que recibirlos de regalo, entonces mi pregunta es:

Cuando toca arreglar esos computadores para educar que los regalan, cuando toca arreglarlos, hacerle el mantenimiento o cuando toca expandir la memoria o cualquier otro mecanismo, quién asume esos otros costos y si usted me dice que los asume el Ministerio de Educación a cuánto hacienden esos costos y hemos pensado en un momento dado si esos regalados nos cuestan más regalados, qué otra alternativa como esta; pregunta número tres, por qué surge el interés concreto de los Laptop Chinos, porque no sé si hay alguno aquí que es amigo de los chinos o es que es la maravilla del mudo, por qué, por qué concretamente con los chinos y no hubo una propuesta de Francia o de los gringos, próximo punto Ministra yo estoy de acuerdo con el Senador Cepeda, hombre dirimir para no hacer eso de diz que no haya energía en mico ahumado, hombre yo creo que eso no tiene ninguna presentación, ninguna presentación, próxima pregunta, si es demasiado costoso darle a los 8 millones que son de niños, han evaluado ustedes cuánto costaría y si no evalúelo y me lo manda antes de una semana cuánto vale regalarle un computador a cada maestro, me explico, alguien tiene que enseñarle a esos niños, si los niños son muy inteligentes y el maestro bruto de nada sirvió, entonces sino podemos darle un computador a cada uno de los niños por qué no vamos avanzando a cada uno de los maestros; y la parte B de esa misma pregunta es la siguiente ministra, cuántos niños hay de cero a seis años en nuestras escuelas públicas, cuántos niños hay de cero a seis años en las escuelas públicas, y esa pregunta es por lo siguiente: si no nos alcanza la plata para los ocho millones de niños, sí nos podría alcanzar para de cero a seis años que según los expertos es la edad en que se aprende lo máximo, próxima pregunta, por qué en vez de descartar algo tan importante es que vea, yo no vengo acá porque sé que estos son debates que nadie viene, vengo porque es lo más importante que puede haber, si todo el mundo nos repica, nos repica y nos repica que lo que va a buscar la competitividad es el conocimiento porque se dan unas respuestas como que no me sirve, eso porque no hay luz eléctrica, y la pregunta concreta es porqué nuestro flamante SENA que tiene programas electrónicos y de mantenimiento y de cuanta joda, perdónenme la palabra no han intentado ensamblar un computador barato de menos de cien dólares y la parte C de esa pregunta es se ha hecho algo para el vecino rico este que tenemos Chávez que ofreció ensamblar un computador bolivariano de tal forma que pudiéramos obviar esas restricciones, entonces le solicito y le ruego ministra aprovechando que usted es demasiado capaz, demasiado inteligente que cuando se refiera a las preguntas esas me refiero concretamente uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, porque esto es tan importante que yo voy a retomar este tema en cualquier consejo comunal o en la plenaria, porque es la diferencia en que seamos siendo brutos y retrazados o que nos equiparemos con estos gringos. Gracias Su Señoría.


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