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Instrumento para la evaluación del montaje de cursos en línea en la plataforma WebCT

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Instrumento para la evaluación del montaje de cursos en línea en la plataforma WebCT

Por

Ana Gabriela Bejarano Salazar1



Resumen: la calidad de un curso en línea, inicia desde su fase de planeación, elección de los materiales y actividades y organización del entorno en la plataforma virtual, por ello es importante contar con instrumentos que permitan detectar en el curso, la correcta asignación de los materiales, fechas de liberación, organización de los temas y estructura general a utilizar, antes de ser impartido a los estudiantes.



Palabras clave: entorno virtual, cursos en línea, WebCT, hoja de cálculo



Abstract: The quality of a course on line, it initiates from his phase of planning, choice of the materials and activities and organization of the environment in the virtual platform, for it is very important to possess instruments that should allow to detect in the course, the correct assignment of the materials, dates of liberation, organization of the topics and general structure to using, before to being given to the students.



Keywords: virtual environment, online courses, WebCT, spreadsheet









  1. Introducción y justificación

En la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED), se emplean diferentes plataformas para impartir cursos en línea con diversos grados de virtualidad.

La elección de una plataforma en particular, es tomada por el Encargado de Cátedra. Los tutores encargados de colocar todos los insumos del curso en la plataforma, deben planificar las actividades y organizar los materiales en el entorno para que cuando se oferte la materia, se encuentre listo y acorde a la orientación del curso que se le brindó a los estudiantes durante la matrícula. En este punto, resulta especialmente útil contar con un instrumento que permita revisar si el entorno tiene la organización y configuración adecuada de recursos y actividades, o bien, si deben realizarse ajustes a los mismos.

La organización de los elementos citados anteriormente, son de crucial importancia para mantener una organización lógica del entorno y es un principio de calidad del mismo, por lo tanto, realizar revisiones por medio de plantillas que tomen en consideración aspectos técnicos (como fechas) y pedagógicos (instrucciones) es necesario para corroborar que los estudiantes reciban por medio del aula virtual, lo que se les ha indicado.

Aunado a lo anterior, es importante señalar que ante el uso de vínculos web, videos, u otros recursos de internet, el tutor debe corroborar que estén disponibles antes de colocarlos en el aula virtual. Además, ciertas configuraciones de las herramientas, pueden afectar la visualización para el educando y no liberar los recursos y actividades en la fecha indicada, por lo que una revisión previa, es necesaria para evitar inconvenientes durante el periodo que se está impartiendo el curso.



  1. Marco Teórico

Para comprender el contexto de trabajo en la plataforma virtual WebCT, se realiza una revisión de qué se entiende por LMS, lo que se comprende por curso en línea, algunas ventajas e inconvenientes de esta modalidad y la definición de WebCT. Seguidamente se presentan estos conceptos.

    1. Plataforma LMS

Un Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS por sus siglas en inglés) es definido como:

(…) una aplicación de software para la administración, documentación, seguimiento y presentación de informes de los programas de formación, salón de clases y eventos en línea, e-learning, programas y contenidos de formación. Como se describe en ( Ellis 2009 ) un LMS robusto debe ser capaz de hacer lo siguiente:

  • centralizar y automatizar la administración

  • el uso de autoservicio y servicios de auto-guiada

  • ensamblar y entregar contenidos de aprendizaje rápido

  • consolidar las iniciativas de formación en una plataforma escalable basada en la web

  • apoyo a la portabilidad y las normas

  • personalizar el contenido y permitir la reutilización del conocimiento
    (Wikipedia, LMS, párr. 1)

Estos sistemas de administración de cursos son empleados por los tutores para mostrar información y utilizar herramientas que permitan acercarse al estudiante por medio de la discusión de temas, desarrollo de contenidos, aclaración de dudas, entre otros.



    1. Cursos en línea

Para Salas y Umaña (2010) los cursos en línea:

(…) son concebidos como la oferta académica por medio de los sistemas de gestión de los procesos formativos, reconocidos en el marco institucional de la UNED: WebCT, MOODLE, Blackboard Learn ©, entre otros de arquitectura similar. (pp. 25)


La apertura de cursos con algún grado de virtualidad, se da en los niveles de pregrado, grado y posgrado, además de la Dirección de Extensión, con la finalidad de que los estudiantes reciban parcial o totalmente: materiales, evaluaciones u otras actividades relativas al curso. La oferta de los cursos se realiza cada cuatrimestre o semestre, y a los tutores se les capacita en el Taller operativo para utilizar estos espacios virtuales.




    1. Ventajas e inconvenientes

Los cursos en línea, ofrecen una serie de ventajas para los estudiantes que participan en esta modalidad. Para Cabero y Román (2008) algunas de las ventajas son:

  • los estudiantes pueden tener acceso a un amplio volumen de información,

  • es un espacio de fácil y rápida actualización,

  • ofrece diversas herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas tanto para estudiantes como para profesores

  • los materiales pueden ser reutilizados en diferentes cursos,

  • quedan guardados registros de la actividad del estudiante (pp. 14)

Algo señalado por los autores como “inconveniente”, es que esta modalidad necesariamente implica más tiempo por parte del profesor (pp. 15), lo anterior se debe a la planificación, organización, montaje y mediación en los entornos.

La UNED como un compromiso hacia la academia, formación del docente y de los estudiantes, ofrece por medio del Programa de Aprendizaje en Línea, capacitación para el uso de las plataformas tecnológicas LMS. A los profesores se les enseña a agregar los materiales y a configurar las herramientas requeridas para el curso, y a los estudiantes se les muestra cómo ingresar a los cursos y se les presentan algunas herramientas de las que puede hacer uso el tutor.

    1. Plataforma WebCT

Según definición de Wikipedia (actualizado 3 marzo 2011):

WebCT (Web Course Tools, o Herramientas para Cursos Web) es un sistema comercial de aprendizaje virtual online, el cual es usado principalmente por instituciones educativas para el aprendizaje a través de Internet. La flexibilidad de las herramientas para el diseño de clases hace este entorno muy atractivo tanto para principiantes como usuarios experimentados en la creación de cursos en línea. Los instructores pueden añadir a sus cursos WebCT varias herramientas interactivas tales como: tableros de discusión o foros, sistemas de correos electrónicos, conversaciones en vivo (chats), contenido en formato de páginas web, archivos PDF entre otros (párr. 1).

En las siguientes ilustraciones, se realiza una vista del ingreso a la plataforma WebCT de la UNED.

Ilustración 1. Página de inicio de WebCT



Ilustración 2. Vista de cursos con usuario dentro de la plataforma


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