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ADAPTACIÓN DE LA ASIGNATURA ROBOTS Y SISTEMAS SENSORIALES 

AL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR 

 

J. Pomares Baeza; F.A. Candelas Herías;  S.T. Puente Méndez; F. Torres Medina 

 

Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal 

Universidad de Alicante 

 

 

 

 

RESUMEN 

En este artículo se describen los principales puntos considerados para realizar 

la adaptación de la asignatura Robots y Sistemas Sensoriales al Espacio 

Europeo de Educación Superior. Aunque las distintas investigaciones pueden 

ser extrapoladas a otras asignaturas de carácter técnico, en este trabajo se 

muestra su aplicación a esta asignatura que se imparte de manera optativa en 

la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante. El presente 

artículo no pretende ser únicamente una mera descripción de la guía docente 

de la asignatura, sino también mostrar las principales consideraciones y 

problemáticas que surgen a la hora de adaptar una asignatura de corte técnico 

como la propuesta al Espacio Europeo de Educación Superior. 

Palabras clave: Espacio Europeo de Educación, guía docente, robótica.

 

 

 

 

 

1.  INTRODUCCIÓN 

Sin perder de vista la necesidad de mejora de la calidad de la docencia y del 

aprendizaje de los alumnos el principal objetivo a abordar es el diseño de una guía 

docente en le marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Dicho espacio 

de educación se consolida con la Declaración de Bolonia en 1999, en el que se insta a 

los estados miembros de la Unión Europea a desarrollar e implantar las actuaciones 

adecuadas para su convergencia (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2003). 

El Espacio Europeo de Educación Superior plantea la necesidad de implantar un 

nuevo sistema educativo en un futuro cercano. Para ello surge la necesidad de adaptar 

las metodologías docentes así como los programas de las asignaturas al futuro marco 

educativo. En este artículo se describe el desarrollo de la guía docente para la asignatura 

robots y sistemas sensoriales, impartida en la Escuela Politécnica Superior dentro de la 

titulación de Ingeniería Informática. El principal objetivo a alcanzar ha sido no solo la 

convergencia hacia el EEES, sino también la mejora de la calidad de la docencia y el 

aprendizaje del alumno mediante el diseño de la guía.  

También ha de tenerse muy presente la limitación temporal a que esta asignatura 

está sometida, a pesar de la amplitud de la materia que abarca. Robots y Sistemas 

Sensoriales presenta un total de 7,5 créditos ECTS, que se distribuyen en varias partes: 

por un lado, las clases teóricas, por otro, las clases de laboratorio y, por último, una 

serie de productos a completar por el alumno para alcanzar la totalidad de los créditos 

correspondientes. 

A continuación se describen los principales aspectos de la guía docente 

desarrollada, para ello en primer lugar se detalla brevemente los pasos seguidos durante 

su desarrollo para finalizar describiendo los principales aspectos de la propia guía 

docente. 



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