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2.2

 

P

ROCEDIMIENTO DE TRABAJO COLABORATIVO

 

La red ha trabajado a dos niveles: trabajo colaborativo de  los profesores que 

imparten una asignatura determinada, y posteriormente, puesta en común del trabajo 

desarrollado, mediante reuniones de toda la red. 

 

a)  Trabajo realizado por asignaturas 

El trabajo de la red siempre ha estado precedido por las actividades realizadas 

conjuntamente por los profesores de cada asignatura. Dichas actividades abordaron 

los siguientes aspectos: 

•  Revisión del programa actual de la asignatura. 

•  Establecimiento de metodologías a aplicar en actividades presenciales y 

no presenciales. 

•  Establecimiento de horas presenciales dedicadas a clase magistral y a 

seminarios con grupos reducidos. 

•  Materiales de apoyo a los alumnos. 

•  Actividades presenciales y no presenciales a desarrollar 

•  Criterios de evaluación, estableciendo el porcentaje de la calificación que 

el alumno obtiene mediante evaluación continua. 

•  Cálculo del volumen de trabajo del alumno, teniendo en cuenta las 

actividades presenciales y no presenciales. 

 

b)  Trabajo realizado por la red. 

•  Selección de información básica para orientar el trabajo de la red.  

•  Marcar el plan de trabajo a realizar para cada reunión general.  

•  Coordinación de los programas de las asignaturas participantes en la red al 

objeto de identificar lagunas y  solapamientos en los contenidos. 

•  Realización de aproximaciones metodológicas. 

•  Acuerdos sobre la aplicación de un sistema de evaluación continua. 

•  Establecimiento de una estructura común para las guías docentes de las 

asignaturas.  

 

Por otra parte, se han mantenido reuniones de coordinación con la dirección del 

Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante, y se han 

realizado los siguientes cursos de formación por varios miembros de la red: 

-  Diseño de guías docentes. 

-  Valoración del tiempo y el esfuerzo de  los alumnos en las tareas de aprendizaje. 

-  Sesiones docentes en Campus Virtual. 

 

 

3. RESULTADOS 

Aunque el plan de trabajo propuesto por la red en su proyecto inicial se desglosa en 

siete fases a realizar durante tres cursos académicos, y que para el presente curso la red 

se comprometió a desarrollar solamente las fases inicial y segunda, que consiste 

fundamentalmente en el conocimiento mutuo de los programas de todas las asignaturas 

de primer curso y en desarrollo de objetivos específicos, metodología y establecimiento 

de tiempo de trabajo del alumno en cada asignatura, la red ha llegado a elaborar lo que 

se puede denominar “primera aproximación a la guía docente de primer curso”.  

Esta propuesta se deberá trabajar tanto a nivel teórico, realizando un mayor esfuerzo 

de coordinación, como a nivel práctico, al objeto de corregir aquellos aspectos que 



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