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“Antropología Educativa de los Cuidados” enfatizando la importancia de valorar el 

tiempo-esfuerzo, rendimiento, etc.  

- La organización, tratamiento, análisis e interpretación de los datos se realizó mediante 

un proceso paralelo: a) mediante técnicas de análisis de contenido;  b) utilizando un 

programa informático diseñado para análisis de datos cualitativos: el ATLAS-TI. 

En ambos casos se utilizaron como referentes las categorías aportadas por el grupo 

redes del ICE de la Universidad de Alicante (Tabla I). 

 

 

 

 

TABLA I 

 

REFERENCIAS EMPLEADAS EN EL PROCESO DE CATEGORIZACIÓN DEL 

DIARIO DE CAMPO

 

 

1. Dificultades de aprendizaje 

1.1 Dificultades - competencias 

2.2 Dificultades - contenidos 

2.3 Dificultades – metodología 

2.4 Dificultades – relación profesorado 

2.5 Dificultades – actividades de aprendizaje 

2.6 Dificultades – bibliografía / recursos 

2.7 Dificultades – evaluación 

  

1.1 Dificultades –competencias  

Dificultades en: 

1.1.1 Competencias instrumentales cognitivas  

1.1.2 Competencias instrumentales metodológicas 

1.1.3 Competencias tecnológicas 

1.1.4 Competencias lingüísticas  

1.1.5 Competencias interpersonales – personales y sociales  

1.1.6 Competencias sistémicas  

 

2. Tiempo y esfuerzo 

2.1 Tiempo  

2.1.1 Razonable 

2.1.2 Implica más tiempo del razonable 

2.1.2.1 Causas (pueden codificarse en: 1. Dificultades de aprendizaje) 

 

2.2 Esfuerzo 

2.2.1 Razonable 

2.2.2 Implica más esfuerzo del razonable 

2.2.2.1 Causas  (pueden codificarse en: 1. Dificultades de aprendizaje) 

 

3. Rendimiento 

3.1 Relación positiva entre lo aprendido /calificación 

3.2 Relación negativa entre lo aprendido /calificación 

 

3.3 Relación positiva tiempo-esfuerzo/calificación 

3.4 Relación negativa tiempo-esfuerzo/ calificación 

 

4. Satisfacción en el aprendizaje 

4.1 Vivencias positivas – con lo aprendido 

4.2 Vivencias positivas – con relación al profesorado 

4.3 Vivencias positivas – con el rendimiento (evaluación) 

 

4.4 Vivencias negativas –con lo aprendido  

4.5 Vivencias negativas –con relación profesorado 

4.6 Vivencias negativas –con el rendimiento (evaluación)

 

Fuente: Proyecto Redes. ICE. Universidad de Alicante 



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