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Serie Investigación educativa,  

SILES, J.  y  GARCÍA, E. (1995) Las características de los paradigmas científicos y su 

adecuación a la investigación en enfermería. Enfermería Científica 160/161: 10-15. 

SILES, J. (1997) Epistemología y enfermería: por una fundamentación científica y 

profesional de la disciplina. Enfermería Clínica. Enfermería Clínica: 4/7: 188-194. 

SILES, J. et al (1996) La diferencia entre el aula y el centro sanitario: una apuesta por la 

implicación del alumnado en el proceso de armonización teórico-práctico (I). 

Publicación Científica de Enfermería 9: 7-11 

SILES, J. et al (1997) La diferencia entre el aula y el centro sanitario: una apuesta por la 

implicación del alumnado en el proceso de armonización teórico-práctico (II). 

Publicación Científica de Enfermería 10: 17-25  

SILES, J. et al (2004) Antropología educativa aplicada a las prácticas clínicas de 

enfermería. Las diferencias culturales implicadas en el proceso de prácticas clínicas 

en enfermería. Una aportación desde la antropología de la complejidad y el 

pensamiento crítico. En: Mª A. MARTÍNEZ (Coord.) Investigar en docencia 

universitaria. Redes de colaboración para el aprendizaje. Marfil, Alcoy: 101-204. 

TAYLOR, S.& BOGDAN, R. (1986) Introducción a los métodos cualitativos de 

investigación. La búsqueda de significados. Paidós Buenos Aires. 

VALLÉS, M. S. (1997) Técnicas cualitativas de investigación social. Síntesis, Madrid. 

VÁZQUEZ, R. y ANGULO, F. (Coords.) (2003) Introducción a los estudios de casos. 

Los primeros contactos con la investigación etnográfica. Aljibe,    

WATSON, S.J. (1991)  An analysis of the concept of experience. Journal of Advanced 

Nursing, 16: 1117-1121. 

WRIGHT, G.M. (1987) Explicación y comprensión. Alianza, Madrid. 

ZABALZA, M.A. (2004) Diario de clase. Narcea, Madrid. 



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