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16

III Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. Universidad de 

Alicante (2005) Material CD-Rom. 

VILLAR, L.M. (coord.) (2004) Programas para la mejora de la docencia universitaria. 

Madrid: Pearson. 

 

 


  

 

APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE GUÍAS DOCENTES ECTS EN EL 

SEGUNDO CURSO DE LA DIPLOMATURA EN TRABAJO SOCIAL 

 

V. M. Giménez Bertomeu 

1

;  N. de Alfonseti Hartmann 

1

; M. J. Asensi Carratalá 

1

;  

A. Lillo Beneyto

1

; J. Lorenzo García

1

;  M. T. Mira-Perceval Pastor

1

; J. R. Rico Juan

2

;  

M. J. Escartín Caparrós 

1

 

 

Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales

Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos

Universidad de Alicante 

 

 

 

 

RESUMEN

 

La “Red de Docencia de Calidad en Trabajo Social (REDCATS-Segundo 

curso)”, constituida en el curso 2003-2004 para diseñar las guías docentes de 

las asignaturas de segundo curso de la Diplomatura de Trabajo Social, 

continuó sus trabajos el año académico siguiente con el objetivo de 

implementar las guías diseñadas y evaluar los resultados obtenidos.  

Los aspectos principales de la aplicación de las guías docentes durante el 

curso 2004-2005 a los que haremos referencia en la comunicación se centran 

en:  

ƒ  El proceso de trabajo seguido. 

ƒ  Los resultados obtenidos (rendimiento académico del alumnado, tiempo 

invertido y grado de dificultad encontrado, e instrumentos de trabajo 

elaborados por la red). 

ƒ  Las conclusiones derivadas de la experiencia en red y en las asignaturas.  

ƒ  Las propuestas de mejora de experiencias futuras. 

 

Palabras clave: Trabajo Social, guías docentes, evaluación.  

Social Work, syllabus, European Convergence, evaluation.

 

 

 

1. INTRODUCCIÓN: LA RED EN SU CONTEXTO 

Respecto al contexto general, las guías docentes a poner en práctica recogían la 

filosofía introducida por los objetivos estratégicos para la creación del Espacio Europeo, 

según se enuncian en la Declaración de Bolonia. Además, estaban elaboradas conforma 

a lo establecido por el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, del Ministerio de 

Educación, Ciencia y Deporte, por el que se establece el sistema europeo de créditos y 

el sistema de calificaciones en las titulaciones de carácter oficial y validez en todo el 

territorio nacional.  

El contexto específico de la experiencia en red estaba determinado por el Plan de 

estudios vigente para la Diplomatura en Trabajo Social (B.O.E. de 20 noviembre de 

1990; B.O.E. de 3 de mayo de 2000) y por el borrador de “Libro Blanco de la Titulación 

de Trabajo Social” presentado a la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y 

Acreditación (ANECA) en junio de 2004. Igualmente, el contexto específico lo definía 

el Proyecto Experimental de Adaptación de la Titulación de Diplomado en Trabajo 

Social a los criterios de convergencia educativa europea actualmente en marcha y que se 

había trasladado a las guías docentes de las asignaturas durante el curso 2003-2004 

(Mira-Perceval  et al., 2004), para su aplicación en el año académico 2004-2005. Los 

elementos más destacados pueden ser concretados en los siguientes: 



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