Página principal



Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc

Descargar 5.18 Mb.
Ver original pdf

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc





Descargar 5.18 Mb.
Ver original pdf
Página166/549
Fecha de conversión05.10.2018
Tamaño5.18 Mb.
1   ...   162   163   164   165   166   167   168   169   ...   549

 

11

El análisis factorial nos muestra también una tendencia a la agrupación de las 

preguntas del cuestionario. Sin embargo, el hecho de que no exista una clara 

superposición de los grupos obtenidos con las técnicas de taxonomía numérica (análisis 

de “clusters”) y el análisis factorial abunda en la necesidad de realizar un cuestionario 

en el que las preguntas estén diseñadas para dar respuesta a diferentes grupos de 

características docentes. 

 

Clasificación de las pregunta sutilizando el parámetro ratio D/F: 

 

Con la ratio la ratio D/F, podemos medir la conducta paradójica que hemos 

analizado más arriba en el ejemplo Nº 1. Utilizando este parámetro, en cada uno de los 5 

cuestionarios, hemos buscado aquellas preguntas con una ratio D/F > de 1,5, o lo que es 

lo mismo, aquellas preguntas en las que el número de detractores superan en un 50% al 

de los alumnos favorables al profesor. Con este análisis hemos seleccionado aquellas 

preguntas menos favorables, desde este punto de vista, para el profesor (Cuadro 3), para 

finalmente seleccionar aquellas más ampliamente representadas en los 5 cuestionarios. 

 

Cuadro 3 

Cuestionario  Preguntas con ratio D/F > 1,5 

2

3

5

17

19

20

 

17 

2

12

17

20

 

2

3

5

, 8, 

12

, 14, 

17

19

20

 

3

, 4, 

5

, 8, 

12

19

20

 

 

 

Del análisis precedente hemos seleccionado 7 preguntas (2, 3, 5, 12, 17, 19, 20) 

en las que la ratio D/F es mayor de 1,5. Como para obtener el valor global se eliminan 

la pregunta 1 (asistencias del alumno) y la 20 (valoración global del profesor), las 7 

preguntas se quedan reducidas a 6 o lo que es lo mismo a un tercio (33%) del total de 

preguntas que sirven para realizar la valoración global del profesor. Esto nos indica que 

es solamente en este grupo de preguntas donde el profesor ha sido valorado 

desfavorablemente por un número de alumnos bastante superior al de los alumnos que 

lo valoran favorablemente. Son precisamente varias de estas preguntas las que hacen 

referencia al factor que hemos denominado factor de estilo docente (P1, P2, P3, P5, 

P20), además de la P17 (perteneciente al factor 2) que se refiere a si el profesor les 

proporciona, o no, a los alumnos los materiales de las clases y la P19 (perteneciente al 

factor 4) que se refiere a la motivación del alumno. 

 

Del análisis de estos resultados se deduce que mucho del peso de las 

puntuaciones desfavorables que recibe el profesor están basadas en prejuicios que se 

alejan de los predicados que propugna a Convergencia Europea, veámoslo: 

 

¿Por qué en la Universidad, donde debe ejercerse el análisis crítico de la 

realidad, frente a la docencia memorística basada en la clase magistral, se postula como 

óptima la transmisión oral, pasiva y unidireccional (Profesor – alumno) del 

conocimiento? (Léanse con detenimiento el contenido de las preguntas 2, 3, y 5 del 

cuestionario) 

 

¿Por qué en la Universidad, donde la creatividad y la propiedad intelectual son 

bienes que deberían ser muy apreciados, además de ser el único valor tangible del que 

puede disfrutar el profesor, éste debe dejar accesible a los alumnos los materiales que 

utiliza en sus explicaciones (obsérvese de nuevo como se hace hincapié en una docencia 

escolástica en la que el profesor explica o regala apuntes)? (Léase con detenimiento la 

pregunta 17) 



1   ...   162   163   164   165   166   167   168   169   ...   549

Similar:

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word dissertação Ruben completa doc

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Nuevo Documento de Microsoft Word 23. doc
Nombre y apellido del receptor Firma
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Tesis completa Deposito docx
La ciudadanía incompleta: derechos económicos y sociales en la periferia urbana de
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Vincular datos entre Word y Excel doc
Word. Debemos plantearnos, pues, si queremos que Office mantenga un vínculo entre ambos
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Tutorial word avanzado doc

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Nota env\355o. Doc. 4444. Enm sp doc
Insértense las páginas sustitutivas siguientes en los pans-atm (Decimaquinta edición) a fin de
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Doc. 4444. Cap. 01. sp doc
...
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Protocolofinal11[1]. doc

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word tesecompleta doc

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word SolicitudAyuda doc



Descargar 5.18 Mb.
Ver original pdf