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El CV es un servicio de complemento a la docencia y a la gestión académica y 

administrativa, cuyo entorno es Internet y está dirigido tanto a los profesores como al 

estudiante de la UA, ha sido diseñado para la asistencia tanto del profesor como del 

estudiante. Permite tutelar a distancia el proceso de enseñanza – aprendizaje. 

Es un proyecto desarrollado de forma integra en la Universidad de Alicante, con 

recursos y personal propio: el Servicio de Informática y el Secretariado de Nuevas 

Tecnologías han trabajado para  desarrollar e implantar este proyecto, en el que 

participa en mayor o menor medida toda la organización. Por vez primera, se ha 

conseguido desarrollar una aplicación informática en una universidad española que 

conjuga a la perfección tanto los criterios técnicos como los criterios didácticos y de 

seguridad. Influye de forma muy positiva en la calidad de la docencia y de la gestión 

académica y administrativa, puesto que permite enriquecer, pero no sustituir, las 

relaciones entre profesores, alumnos y gestores, superando las limitaciones espacio-

temporales de las relaciones presenciales.  

El acceso a este servicio se realiza previa identificación del usuario, mediante su DNI y 

un código secreto que garantiza la privacidad y exclusividad del servicio en cuestión. 

El profesor, con la utilización del CV, puede ofrecer al estudiante la posibilidad de 

participar en foros de discusión, debates sobre temas concretos donde se organizan 

líneas de participación. En cada una de las intervenciones cabe la posibilidad de 

adjuntar ficheros que podrán ser desplegados por todos los miembros del grupo, 

permitiendo gestionar la lectura y participación en el debate 

11

Con nuestra experiencia de Zona Colaborativa-Debate pretendíamos que todos los  

estudiantes tuvieran acceso a la información docente y que conociesen la información 

seleccionada por los distintos grupos, en definitiva, que se compartiera la información 

y el conocimiento en la fase de selección de la información, planificación de 

actividades, elaboración de materiales e incluso en su evaluación. 

 

Descripción del sistema utilizado.- el estudiante realiza una doble elección, en primer 

lugar la optativa Intervención y Participación Comunitaria: Semana de Salud y en 

segundo lugar, el taller donde desean realizar la actividad. Existen definidos 

previamente talleres: Agudeza visual. Optometría (Desarrollado conjuntamente con la 

Escuela de Óptica de la U.A), Alimentación saludable, Conductas adictivas, 

 

Movimiento y relajación, Primeros auxilios, Salud ambiental, Sexualidad.  

Después de la presentación de la asignatura en aula y la distribución por grupos se 

conforma el Grupo-Taller de Alimentación Saludable 

A partir de la primera sesión de grupo se establece el sistema de trabajo que va afectar a 

todos los miembros del taller y que estará formado por: Actividad de Aula e 

Intervenciones a través de la Zona Colaborativa-Debate a través de CV, el profesor 

resume los acuerdos de aula, metodología educativa, subgrupos de trabajo formados 

entre 5 y 7 personas, actividades y tiempos de entrega de los trabajos de cada subgrupo 

y los deposita en la zona colaborativa-debate. A medida que avanza el curso son muchas 

más las intervenciones en la zona debate y menos las actividades de aula. 

Los documentos en forma de archivos que son depositados en la zona colaborativa son 

susceptibles de valoraciones y opiniones por parte de los usuarios que acceden a ellos, 

(estudiantes/profesor) mediante aclaraciones, ampliaciones, sugerencias etc. siempre 

con el máximo respeto al otro. Las aclaraciones son de gran utilidad para ampliar el 

contenido del documento al que se anotan o bien para evitar repeticiones innecesarias. 

Las anotaciones realizadas han sido de tipo diverso. Se podrían resumir en: 

Anotaciones sobre la metodología de trabajo 

9  Anotaciones de Aclaración 



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