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presentamos toda la planificación y las expectativas (perfil del estudiante) y la 

metodología educativa (perfil del profesor)

16

Comenzamos una fase de trabajo conjunta con Nuevas Tecnologías para la formación y 

asesoramiento para crear la Zona Colaborativa-Debate, comprobando su 

funcionamiento, poniendo a punto todos los aspectos técnicos oportunos para que nos 

permitiese la evaluación de los resultados de enseñanza- aprendizaje a través de Internet 

17

La fase de anotaciones comienza por el profesor con las directrices del trabajo de grupo, 

metodología didáctica, el resumen de los acuerdos de aula (temas elegidos, grupos de 

trabajo, datos de contacto entre ellos etc...) 

A medida que los estudiantes van recopilando información sobre los temas elegidos, 

reflexionan y realizan anotaciones parciales sobre la elaboración de la memoria final, 

actividades de promoción que requieren la elaboración de materiales para ser expuestos 

a los distintos grupos de población. 

Conjuntamente con Nuevas Tecnologías, se les presta apoyo para la confección de 

diapositivas,  mediante la entrega de una guía y consejos útiles para elaborar el 

contenido y las formas de los mensajes, así como en la selección de documentos en la 

Web y como hacer su reseña bibliográfica. 

 

3.- Evaluación.- los criterios de evaluación generales aparecen descritos en la 

asignatura y consisten en la elaboración de una memoria explicativa y su presentación 

en aula y la participación en una SdS en la Comunidad con una breve reflexión crítica 

final. Es condición indispensable el haber realizado las dos partes de la evaluación para 

obtener la nota final.  

La memoria explicativa tiene que estar formada como mínimo de: Justificación del tema 

(marco teórico); Objetivos para cada tema y grupos de edad seleccionados; Desarrollo 

del taller para los distintos grupos; Actividades propuestas; Materiales necesarios; 

Criterios de evaluación de las actividades; Bibliografía.  

En esta experiencia docente se pretende conseguir la implicación del estudiante en la 

evaluación, de manera que se definen criterios puntuables de 1 a 10 para la evaluación 

de la exposición y de la memoria explicativa. 

Los criterios de evaluación para la memoria explicativa en la presentación en aula: 

Presentación del tema; Interés para el grupo de población seleccionado; Medios 

audiovisuales; Actividades programadas; Materiales; Bibliografía. 

Es requisito indispensable la anotación en la zona Colaborativa-Debate, adjuntando el 

archivo con el contenido de la memoria (actividades, medios audiovisuales, bibliografía 

etc.) para ser valorada y evaluada por los compañeros dentro de las fechas previstas. 

 

3. RESULTADOS 

Las anotaciones que se han producido en la Zona Colaborativa-Debate han sido 79, 

con sus correspondientes documentos (ficheros) adjuntos, hay que añadir que han sido 

12 las tutorías individuales a través de CV (con sus respuestas correspondientes por el 

profesor) (Total 91 anotaciones). 

♦  Anotaciones sobre la metodología didáctica y el trabajo de grupo: 8 (7,3 %). 

Realizadas por la profesora. 

♦  Anotaciones de apoyo. Podríamos hacer la diferenciación entre apoyo personal, 

tutoría individual 12 (11%) y apoyo para realizar la memoria final 20 (18,2 %). 

Realizadas por la profesora.  



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