Página principal



Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc

Descargar 5.18 Mb.
Ver original pdf

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc





Descargar 5.18 Mb.
Ver original pdf
Página178/549
Fecha de conversión05.10.2018
Tamaño5.18 Mb.
1   ...   174   175   176   177   178   179   180   181   ...   549

                                                                                                                                               

12

     

Cobos Pérez, R,; Díez Rubio, F,. “Una experiencia de trabajo colaborativo en 

Inteligencia Artificial”. Actas de VI Congreso Nacional de Informática Educativa 

Simposio Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de la 

Educación, SINTICE 2005 (ADIE), pp 11-18

  

13

 

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte: La integración del sistema universitario 

español en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior. Documento-Marco. Madrid. 

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. 2003  

 

14

 

Lasnier. F., Réussir la formation par compétences. Montreal: Guérin 2000

 

15

 Palomino, P.A. et al. “El espacio Europeo de Educación Superior”. Index de 

enfermería N. 48 –49; pp 50-53. 2005 

16

 Codina, D. Las competencias de los profesionales sanitarios. Instituto Empresa. I 

Foro “La gestión de los recursos humanos en el sector sanitario. Madrid 1996 

17

 

Marcelo, C; Puente, D; Ballesteros, M.A; Palazón, A. Learning. Teleformación. 

Diseño desarrollo y evaluación de la formación a través de Internet. Gestión 2000. 

Barcelona 2002.  


LIBRO ELECTRÓNICO DE MATEMÁTICAS: ANÁLISIS DEL PROYECTO 

PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE LAS MATEMÁTICAS  

 

B. Porras Pomares

1

; E. Álvarez Sáiz

2

; L. Bravo Sánchez

2

; F. Canales Tazón

3

; J. A. 

Cordón Muñoz

1

; A.Gutiérrez Gómez

2

; A. Núñez Castaín

1

; J. M. Olazábal Malo de 

Molina

1

; S.Polanco Lequerica

1

; B.Sánchez Madariaga

2

, C. Valero Revenga

 

1

Departamento de Matemáticas, Estadística y Computación 

2

Departamento de Matemática Aplicada y Ciencias de la Computación 

3

Becario del Proyecto Lemat  

Universidad de Cantabria 

 

 

 

RESUMEN 

LEMAT es un proyecto que se está desarrollando en el marco de un convenio 

entre la Universidad de Cantabria y la Consejería de Educación del Gobierno 

de Cantabria, con la finalidad de incorporar los avances en las denominadas 

“Tecnologías de la Información y de la Comunicación” en la enseñanza de las 

Matemáticas. 

Desde el curso 2002 hasta ahora se ha ido elaborando el material del proyecto, 

al mismo tiempo que se ponía en práctica en las aulas de algunos Institutos de 

Enseñanza Secundaria y de la Universidad para analizar la utilidad del 

proyecto como una nueva forma de aprendizaje tutelado por el profesor.  

Actualmente se ha abordado el análisis del proyecto como herramienta de 

aprendizaje autónomo. Para este análisis estamos desarrollando un curso de 

libre configuración en el que participa un grupo de 30 alumnos de la 

Universidad, de diferentes titulaciones. En éste se estudia paso a paso cada 

uno de los aspectos del proyecto. 

Palabras Clave: Innovación/TIC/Aprendizaje 

 

 

 

 

A comienzos del año 2002 un grupo de profesores del Departamento de Matemáticas, 

Estadística y Computación y del Departamento de Matemática Aplicada y Ciencias de 

la Computación de la Universidad de Cantabria, junto con un grupo de profesores de 

Enseñanza Secundaria, pone en marcha el proyecto “Lemat”, Libro Electrónico de 

Matemáticas, con la finalidad de incorporar los avances de las denominadas 

“Tecnologías de la Información y de la Comunicación” (“Nuevas Tecnologías”, NTICs, 

…) en la enseñanza de las Matemáticas. Son profesores que ya vienen empleando esas 

tecnologías en sus propias asignaturas y pretenden, en líneas generales, establecer un 

marco y unos elementos comunes que den como fruto un “libro” de Matemáticas, cuyo 

soporte sea un CD (compact disk) o bien esté colocado en un sitio web para su acceso a 

través de Internet.  

El contenido desarrollado en el proyecto se caracteriza por la interactividad del alumno 

con su proceso de aprendizaje, que se apoya en las siguientes herramientas:  

•  “laboratorios” con distintas herramientas de cálculo.  

•  ejercicios de introducción a nuevos conceptos y que requieren la intervención del 

alumno.  

•  ejercicios de comprensión que le permiten comprobar sus conocimientos.  

•  “applets” dinámicos; estos se emplean tanto para mostrar y/o afianzar conceptos, 

como para que el alumno pueda efectuar cálculos con ellos (hay que destacar, en este 



1   ...   174   175   176   177   178   179   180   181   ...   549

Similar:

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word dissertação Ruben completa doc

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Nuevo Documento de Microsoft Word 23. doc
Nombre y apellido del receptor Firma
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Tesis completa Deposito docx
La ciudadanía incompleta: derechos económicos y sociales en la periferia urbana de
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Vincular datos entre Word y Excel doc
Word. Debemos plantearnos, pues, si queremos que Office mantenga un vínculo entre ambos
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Tutorial word avanzado doc

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Nota env\355o. Doc. 4444. Enm sp doc
Insértense las páginas sustitutivas siguientes en los pans-atm (Decimaquinta edición) a fin de
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Doc. 4444. Cap. 01. sp doc
...
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Protocolofinal11[1]. doc

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word tesecompleta doc

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word SolicitudAyuda doc



Descargar 5.18 Mb.
Ver original pdf