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El análisis correspondiente a la implantación de una evaluación más continuada 

en estas asignaturas se ha realizado comparando los resultados conseguidos por los 

alumnos que han seguido dicha evaluación, compuesta por exámenes de problemas y 

tests a lo largo del curso.  

 

2. MÉTODO Y PROCESO DE INVESTIGACIÓN 

Para la titulación de Obras Públicas, en la asignatura de FG, en el curso 

2003/2004 se introdujeron cuatro pruebas de conocimientos teórico-conceptuales a lo 

largo del curso. Se trata de pruebas tipo test de respuesta múltiple sobre los temas 

tratados en cada bloque temático. En el curso 2004/2005 la metodología de evaluación 

continua fue ligeramente modificada. Se pedía que el alumno realizara tres tests de 

teoría y dos exámenes parciales. En ese curso constatamos un menor número de 

aprobados en junio con respecto al curso anterior, y un desplazamiento de aprobados 

hacia la convocatoria de septiembre. Identificamos como causa de estos resultados el 

retraso con el que se realizó la primera prueba de evaluación continua en el curso 

2004/2005 (enero 2005) con respecto a 2003/2004 (noviembre 2003). Esta circunstancia 

pudo haber causado cierta inercia en la reacción de los alumnos, en términos de 

dedicación a la asignatura, lo que a su vez pudo haber tenido, como efecto, que muchos 

de ellos perdieran la conexión con el desarrollo del curso.

 

Por ello, en el curso 

2005/2006,  hemos vuelto a la fórmula del curso 2003/2004. 

Las pruebas teórico-conceptuales contribuyen en un 30% a la nota final de la 

asignatura, un 50% se extrae de la nota de los exámenes de problemas, y el 20% 

restante, de las prácticas de laboratorio. Los tests se realizan a lo largo del curso, siendo 

parte de la evaluación de junio, de forma que, el alumno que no participa o no los 

supera, tiene que optar directamente a la siguiente convocatoria.  

 

En la Titulación de Ingeniería informática, dentro de la asignatura de FFI, en el 

curso 2004/2005, se cambió la forma de evaluar la asignatura, buscando una forma más 

continuada. Concretamente, hemos añadido las siguientes pruebas evaluadoras: 

a)  Dos pruebas tipo test (TEST). 

b)  Dos controles de problemas (CONT) realizados en los grupos reducidos de 

problemas (menos de 20 alumnos). 

 

Al introducir estas pruebas calificadoras intermedias se modificaron los 

porcentajes correspondientes al examen oficial (EX) y de las prácticas de laboratorio 

(LAB) de cara a calcular la nota final: 

0.5*EX + 0.3*LAB + 0.1*TEST + 0.1*CONT = Nota asignatura 

 

En el curso 2004/2005 se constató una alto porcentaje de los alumnos de FFI que 

no participaron en la evaluación continua y optaron por presentarse directamente al 

examen. 

También se realizaron diversas modificaciones en la titulación de 

telecomunicaciones, en la asignatura de FFT, de cara al curso 2005/2006, en parte 

debido a los resultados obtenidos en el estudio de la valoración del esfuerzo del alumno 

en el curso 2003/2004, y también resultado de los diversos cambios introducidos en la 

guía docente de cara a su adaptación a la filosofía de los créditos ECTS. Estas 

modificaciones consisten en realizar un problema después de cada tema para evaluar la 

asimilación de los conceptos impartidos. 

 

 



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