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necesidades de los estudiantes en la creación de su perfil profesional. En este 

sentido los alumnos disponen de: 

1.- Las tutorías académicas propias de cada asignatura, diseñadas para trabajar 

activamente con los alumnos la superación de dificultades concretas de 

comprensión, y para promover el estímulo por saber más que los estudiantes 

muestran, fomentando el interés por el conocimiento profundo y significativo. 

2.- Las tutorías relacionales

7

 ofrecidas a través del Servicio de Tutoría y 

Orientación Universitaria que permite conocer los problemas de los estudiantes 

y aportarles herramientas personalizadas para la reflexión y análisis, así como 

para la toma de decisiones

8

3.- Las tutorías laborales ofrecidas a través del Servicio de Orientación e 

Inserción Profesional, proporcionan al alumnado su primer contacto con el mundo 

laboral y empresarial y suponen una oportunidad para que los estudiantes puedan 

poner en práctica los conocimientos adquiridos en el aula y sobre todo, para dar a 

conocer a los alumnos los requerimientos y exigencias actuales de las empresas, 

como son los conocimientos de idiomas, el uso de las TIC, las habilidades 

sociales requeridas para los distintos puestos, las competencias más valoradas,  

etc. 

Esta función tutorial, tanto académica como personal y profesional, acompaña a 

nuestros alumnos a lo largo de su estancia en el centro. Consideramos que es muy 

importante cuidar el día a día a nivel relacional con los estudiantes. Es importante 

la comunicación eficaz entre alumnos y profesores, la atención a las necesidades 

de cada alumno,  así como la preparación para la búsqueda de empleo en las 

mejores condiciones y la resolución de los futuros retos laborales.  

 

2.3 El Servicio de Tutoría y Orientación Universitaria. 

El Servicio de Tutoría y Orientación Universitaria (STOU) es, actualmente, un 

servicio activo e integrado en el Área de Enseñanza-Aprendizaje, y es el resultado 

de muchos años de valoración y reflexión de los distintos modelos de tutoría 

aplicados en nuestro centro. 

Modelos anteriores: objetivos, funcionamiento y valoración.

9

 

 

El primer modelo de tutoría, que se puso en marcha en el año 1994, tenía como 

objetivo la atención personalizada del alumno en aquellas cuestiones que 

afectaban a su rendimiento académico. Todos los profesores eran profesores-

tutores, de forma que los alumnos acudían al profesor-tutor que ellos querían 

cuando tenían alguna cuestión que consultar o comentar relacionada con su 

rendimiento académico. Cuando la problemática del alumnos rebasaba el nivel de 

intervención del profesor-tutor, éste era diferido al Departamento de Orientación. 

                                                                 

7

 Equivalen a lo que algunos autores denominan tutoría de orientación o asesoramiento. Salinas Fernández 

Bernardino y Cotillas Blandí Carolina (2005). 

8

 La evolución de este servicio y su funcionamiento actual es el contenido del siguiente apartado de la 

ponencia. 

9

 De los modelo anteriores al actual se va a realizar una breve descripción, ya que el objetivo de la ponencia 

es presentar el modelo actual. 



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