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distintos servicios que Florida pone a su disposición para 

complementar la formación técnica propia de su titulación y 

para facilitarles su futuro encuentro con el mercado laboral. 

ƒ  Se pretende también que sea una jornada con actividades 

lúdicas (conferencias, actividades deportivas, ...) que les 

permitan conocerse mejor y tomar conciencia de grupo y de 

centro.  

 

2.- Actuaciones relacionadas con la prevención de situaciones de fracaso 

académico. 

•  2.1.- Seguimiento académico personalizado de los alumnos. 

Este seguimiento se realiza a través de: 

¾  Encuesta que los alumnos contestan durante las primeras  

semanas de clase. En dicha encuesta se recogen datos 

demográficos, familiares y académicos del alumno en el 

momento de incorporarse al centro.  

¾  1ª entrevista personal con el alumno: el objetivo de esta 

primera entrevista es obtener información más detallada que la 

que pueda proporcionar la encuesta anterior sobre: hábitos de 

estudio, organización y planificación del mismo, motivación por 

la elección de los estudios que está realizando, metas 

personales, primeras impresiones del centro, especialmente del 

servicio educativo que está recibiendo y sobre cualquier aspecto 

que, a partir de la encuesta, pueda considerarse de interés en 

relación con el rendimiento académico del alumno. Esta 

entrevista se realiza al mes de haberse iniciado el curso. 

¾  2º entrevista personal: se realiza tras los resultados de la 

primera convocatoria de las asignaturas del primer semestre. Se 

cita, en primer lugar, a aquellos alumnos con resultados 

académicos poco satisfactorios para determinar las causas de 

dichos resultados y establecer un plan de actuación.  

¾  3ª entrevista personal: se realiza al final de curso con el 

objetivo de hacer una valoración del mismo y establecer líneas 

de actuación de cara al próximo curso (matrícula, cambios de 

hábitos...) 

¾  Al margen de estas tres entrevistas fijas o programadas, se 

determina qué alumnos necesitan más entrevistas y en qué 

momentos del curso.  

¾  En cualquier caso, los alumnos pueden concertar una entrevista 

o cita cuando la consideren necesaria. 

•  2.2.-  Relaciones con las familias. 

En muchas ocasiones los padres se preguntan cuál debe ser su nivel de 

implicación en los estudios de sus hijos. Los expertos señalan la 

importancia de que los padres ofrezcan un decidido apoyo en los 

distintos frentes en los que potencialmente un estudiante universitario 

puede necesitar ayuda. El estímulo familiar es un elemento clave para 

asegurar y mantener un alto nivel de motivación y una buena 

predisposición hacia el aprendizaje. 

¾  Entendemos el apoyo familiar como un canal abierto a la 

comunicación con los hijos, no es simplemente el control de las 



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