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Instrumentos de recogida de información 

Los datos de esta investigación son las respuestas de los alumnos al Cuestionario 

Específico elaborado a partir del Cuestionario Base (Penalva, 2006) formado por 43 

ítems, tipo Likert, clasificados en las siguientes categorías:  

 

Inicio de la actividad.  

Acceso a los materiales necesarios.  

Lectura de documentos y uso de materiales complementarios.  

Visionado de material multimedia o/y On line.  

Diseño de problemas/ entrevistas/ cuestionarios y recogida de datos. 

 

Preparación del material para su análisis.  

Realización de lo propuesto (aplicación de variables de análisis al material). 

Realización de debates virtuales.  

Realización de debates presenciales.  

Uso de software dinámico. 

 

El Cuestionario Específico para evaluar el tiempo y el esfuerzo en el desarrollo 

de la actividad propuesta al alumnado de Psicopedagogía está compuesto por 19 ítems 

que se corresponden con las tareas necesarias para resolver la actividad objeto de 

estudio, tipo Likert, clasificados según las siguientes categorías:    

 

• 

Inicio de la actividad 

• 

Acceso a los materiales necesarios 

• 

Lectura de documentos y visionado del material multimedia 

• 

Realización de los debates presenciales (grupo  pequeño) 

• 

Realización de los debates virtuales 

 

A continuación mostramos el cuestionario de recogida de datos. El tiempo se 

mide en minutos y la escala utilizada para valorar la dificultad que conlleva cada tarea 

(ítem) consta de cinco valores. Las tareas que conforman la actividad seleccionada 

aparecen en la columna de la izquierda de la tabla, clasificadas según las fases de 

desarrollo de la actividad. 


 

Tabla 1. I

NSTRUMENTO DE RECOGIDA DE DATOS

 

 

 DIFICULTAD 

TAREA 

TIEMPO 

Muy fácil 

Fácil 

Medi

Difícil 

Muy 

difícil 

Inicio de la actividad  

 

 

 

 

 

 

1. 

Lectura de la guía del desarrollo del  

caso................................................................................................................. 

  1 2 3 4 5 

2. 

Lectura de los guiones de la actividad.............................................................  

  1 2 3 4 5 

3. 

Primera reflexión individual de la situaciones 

descritas............................................................................................................ 

  1 2 3 4 5 

4. 

Primera reflexión en grupo pequeño de la situaciones 

descritas............................................................................................................ 

  1 2 3 4 5 

5. 

Planificación del trabajo en relación con lo 

pedido...............................................................................................................  

  1 2 3 4 5 

6. 

Identificación de documentos y materiales proporcionados en clase relativos a la 

actividad..................................................................................................... 

  1 2 3 4 5 

Acceso a los materiales necesarios 

 

 

 

 

 

 

7. 

Descarga de materiales desde el Campus 

Virtual................................................................................................................  

  1 2 3 4 5 

8. 

Búsqueda de material en la biblioteca, en la 

red.....................................................................................................................  

  1 2 3 4 5 

Lectura de documentos y visionado del material multimedia 

 

 

 

 

 

 

9. 

Análisis de los materiales 

obtenidos.......................................................................................................... 

  1 2 3 4 5 

10. 

Lectura de otros documentos 

adicionales........................................................................................................ 

  1 2 3 4 5 

11. 

Visionado de videos.......................................................................................... 

  1 2 3 4 5 

Realización de los debates presenciales (grupo  pequeño) 

 

 

 

 

 

 

12. 

Preparación de las intervenciones a los debates 

virtuales............................................................................................................. 

  1 2 3 4 5 

13. 

Discusión y consenso de las ideas relevantes manejadas para resolver las 

tareas................................................................................................................ 

  1 2 3 4 5 

14. 

Elaboración de los informes de la 

actividad........................................................................................................... 

  1 2 3 4 5 

Realización de los Debates virtuales 

 

 

 

 

 

 

15. 

Acceso a la aplicación informática 

“Debate”............................................................................................................ 

  1 2 3 4 5 

16. 

Trascripción de los informes a soporte 

informático........................................................................................................ 

  1 2 3 4 5 

17. 

Lectura de participaciones de otros 

grupos............................................................................................................... 

  1 2 3 4 5 

18. 

Discusión y consenso de las ideas relevantes manejadas en los 

debates............................................................................................................. 

  1 2 3 4 5 

19. 

Realización de aportaciones a los 

debates............................................................................................................. 

  1 2 3 4 5 

 

 



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