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Tabla 1 (b). Relación entre las competencias comunes del título, las específicas de la especialidad de Educación Física y las asignaturas que las abordan en su desarrollo 

curricular 

SABER HACER 

3. Respeto a las diferencias culturales y personales de los 

educandos y de los demás miembros de toda comunidad 

educativa. 

8. Saber detectar dificultades anatómico funcionales, cognitivas y de 

relación social a partir de indicios y pruebas objetivas tanto corporales y 

motrices. 

 

● 

4. Capacidad para analizar y cuestionar las concepciones de la 

educación emanadas de la investigación. 

9. Capacidad para analizar y cuestionar las concepciones y aportaciones de 

la Educación Física derivadas de la investigación científica. 

● 

 

5. Diseño y desarrollo de planes, proyectos y programas 

educativos adaptados al contexto sociocultural. 

10. Diseño de proyectos y programas dirigidos a fomentar los estilos de vida 

saludables en general y en particular,  la práctica de actividad física, 

estableciendo relaciones transversales con todas las áreas del currículo.. 

● 

● 

6. Capacidad para preparar, seleccionar o construir materiales 

didácticos y utilizarlos en marcos específicos de las distintas áreas 

de formación. 

Capacidad para promover aprendizajes autónomos relacionados con la 

Educación Física. 

● 

● 

7. Capacidad para utilizar e incorporar adecuadamente en las 

diferentes actividades las tecnologías de la información y la 

comunicación. 

11. Capacidad para diseñar y construir materiales didácticos que favorezcan 

los aprendizajes de contenidos de la Educación Física. 

● 

● 

8. Capacidad para promover la calidad en los contextos en los que 

se desarrolla el proceso formativo. 

12. Aplicar conocimientos básicos sobre nuevas tecnologías de la 

información y la comunicación a los contenidos y al contexto de la 

Educación Física. 

● 

● 

9. Capacidad para utilizar la evaluación como elemento regulador 

con la educación y la formación, introduciendo propuestas de 

innovación encaminadas a la mejora de la calidad. 

13. Capacidad para utilizar la evaluación en su función pedagógica y como 

elemento regulador del proceso de aprendizaje de los contenidos de nuestra 

área. 

● 

● 

10. Participar en proyectos de investigación relacionados con la 

educación y la formación, introduciendo propuestas de innovación 

encaminadas a la mejorar de la calidad. 

14. Capacidad para elaborar propuestas de innovación, proyectos educativos 

y unidades de programación, que permitan adaptar el currículum 

relacionado con la Educación Física al contexto sociocultural donde se 

interviene.  

● 

● 

 

15. Capacidad para desempeñar la función tutorial orientando a los alumnos 

y padres con relación a proceso de intervención desde la Educación Física. 

● 

 

 

 

 



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