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Tabla 1 (c). Relación entre las competencias comunes del título, las específicas de la especialidad de Educación Física y las asignaturas que las abordan en su desarrollo 

curricular 

 

SABER ESTAR 

11. Capacidad de relación y de comunicación, así como de equilibrio 

emocional en la variadas circunstancias de la actividad profesional. 

15. Capacidad de relación y de comunicación, así como de 

equilibrio emocional en los aspectos de intervención didáctica en el 

aula. 

● 

 

12. Capacidad para trabajar en equipo con los compañeros como condición 

necesaria para la mejora de su actividad profesional, compartiendo saberes 

y experiencias. 

16. Capacidad para trabajar en equipo con los compañeros, 

compartiendo saberes y experiencias, como condición necesaria 

para la mejora de su actividad profesional 

● 

● 

13. Capacidad para dinamizar con el alumnado la construcción participada 

de reglas de convivencia democrática, afrontar y resolver de forma 

colaborativa situaciones problemáticas y conflictos interpersonales de 

naturaleza diversa. 

17. Capacidad afrontar y resolver de forma colaborativa situaciones 

problemáticas y conflictos interpersonales que se den en el aula de 

Educación Física. 

● 

● 

14. Capacidad para colaborar con los distintos sectores de la comunidad 

educativa y del entorno. 

 

 

 

SABER SER 

15. Tener una imagen realista de sí mismo, actual conforme a las propias 

convicciones, asumir responsabilidades, tomar decisiones,... 

18. Capacidad para asumir responsabilidades, tomar decisiones en 

todo lo que implica la intervención en el área de Educación Física. 

● 

 

16. Asumir la dimensión deontológico propia de todo profesional de la 

educación. 

19. Capacidad para asumir y respetar la dimensión deontológica 

relacionada con la Educación Física potenciando en el alumnado 

una actitud crítica y responsable. 

● 

● 

17. Capacidad para asumir la necesidad del desarrollo profesional continuo, 

mediante la auto evaluación de la propia práctica. 

20. Capacidad para asumir la necesidad del desarrollo profesional 

continuo, como condición indispensable para la mejora profesional. 

● 

● 

 

 



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