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Real Decreto 55/2005, de 21 de enero de 2005, por el que se establece la estructura de 

las enseñanzas universitarias y se regulan los estudios universitarios de Grado. 

B.O.E núm 21, del 25 de enero de 2005.Real Decreto 56/2005, de 21 de enero de 

2005, por el que se regulan los estudios universitarios de Posgrado. 

Rychen, D.S. y L. Hersh (2001) Defining and Selecting Key Competencies. Göttingen: 

Hogrefe & Huber Publishers.The Tuning Educational Structures in Europe Project 

(2002) (ver 

http://www.eees.ua.es/

Tuning Project (2002) Página web: 

www.let.rug.nl/TuningProject

 o 

www.relint.deusto.ers/TuningProject/

 

 

 

ANEXO 

 

Encuesta presentada a los alumnos para medir el tiempo real de su trabajo 

 

1. ¿Cuántas horas necesitas para asimilar los contenidos teóricos del tema 4: principales 

conceptos relacionados con la lingüística del texto- coherencia, cohesión, texto, 

diferentes tipos de recursos cohesivos (referencia, substitución, elipsis y conjunción, 

relaciones léxicas), aproximación a los diferentes tipos de textos, etc.? 

 

1h 1,5 2h 2,5 3 

 

 

2. ¿Cuántas horas necesitas para preparar las prácticas del tema 4: reconocer los 

diferentes tipos de recursos cohesivos en textos y utilizarlos en textos escritos, ser capaz 

de distinguir textos cohesivos y coherentes de textos que no lo son y explicar las 

razones? 

 

1h 1,5 2h 2,5 3 

 

3. ¿Cuántas horas necesitas para leer un artículo de 15 páginas escrito en inglés? 

 

1h 1,5 2h 2,5 3 

 

4. ¿Cuánto tiempo tardas en redactar una redacción de una página en inglés? 

 

1h 1,5 2h 2,5 3 

 

5. ¿Qué es lo que más trabajo te cuesta en esta asignatura? 

a. Entender la teoría 

b. Realizar las prácticas 

c. Asimilar la bibliografía obligatoria 

d. Conectar la bibliografía con los apuntes de clase 

e. Memorizar 

 

 



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