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electrónico); hábitos de utilización de los recursos digitales de la ULPGC; opinión sobre 

la utilización de las TIC en el programa formativo y valoración sobre la formación 

recibida en la Titulación de Historia en relación con la utilización de las TIC. La 

comparativa de algunos ítems con los que ya hemos publicado en un trabajo anterior, 

correspondientes a los estudiantes que cursaron 1º de Historia en el cursos académico 

2002-2003 (M. Ramírez 2003:126-127), permitirá conocer hasta qué punto ha 

progresado el acceso a las nuevas tecnologías y el grado de satisfacción de los 

estudiantes en relación con la utilización de las TIC a lo largo del programa formativo. 

En el cuestionario se han introducido algunos contenidos que aparecen recogidos en los 

que fueron utilizados en la redacción del Libro Blanco de la Titulación de Historia, lo 

que permitirá conocer hasta qué punto la valoración de estos estudiantes coincide con la 

media de los estudiantes de Historia en las universidades españolas. 

 

La encuesta se llevó a cabo en noviembre de 2004, en el transcurso de una clase 

de la asignatura Tendencias historiográficas actuales, materia troncal de 5º curso, que 

pasa por ser la que posee el mayor número de estudiantes matriculados (50) del curso 

académico 2005-2006, según la información que me fue facilitada por los servicios 

administrativos de la ULPGC que gestionan la matrícula. El cuestionario fue 

cumplimentado por 30 estudiantes, el 60% de la población objeto de estudio

7

. De los 30 

encuestado, 16 de ellos son mujeres (53,3 %) y 14 son hombres (46,7%), en su mayoría 

de edad igual o inferior a 24 años (50%), y entre 25 y 30 años (23,33%). Conviene 

destacar que 21 de los 30 estudiantes encuestados (70%), hayan escogido la Titulación 

de Historia como primera opción al matricularse en la ULPGC. 

 

Respecto al acceso a las TIC en su entorno más inmediato, comprobamos que el 

96,7% de los estudiantes posee un ordenador personal en su propia casa, aunque el 

55,2% de los encuestados señala que éste tiene más de tres años de antigüedad

8

. De los 

29 estudiantes que poseen un PC en su casa, 26 de ellos (89,7%) tienen acceso a 

Internet, frente a sólo 3 personas (10,3%) que carecen de conexión a la WWW. La 

comparación de estos datos con los suministrados por los estudiantes de 1º curso de la 

Titulación de Historia del curso académico 2002-2003 demuestra el avance 

experimentado en el acceso a las TIC, ya que entonces sólo el 73,5% de los estudiantes 

tenía acceso a Internet desde su casa (M. Ramírez, 2003:127). Pero las diferencias más 

significativas están en el tipo de conexión a Internet ya que, si en el curso 2002-2003 

tan sólo el 38,9% tenía ADSL y el 50% se conectaba a través de un módem de 56 Kb, el 

77% de los estudiantes de 5º de Historia cuentan con una línea ADSL en su casa frente 

a un 11,5% de estudiantes que sigue conectándose a la WWW  con el tradicional 

módem de 56 Kb. 

 

Igualmente significativos son los cambios de hábito en lo que a la utilización del 

ordenador personal se refiere, que en el curso académico 2005-2006 confiesan utilizar a 

diario el 60% de los estudiantes del último curso de la Titulación, mientras que hace tres 

cursos académicos sólo un 33,2% de los estudiantes del primer curso de la Titulación de 

Historia utilizaban su PC todos los días. En lo que no hemos observado un cambio de 

actitud significativo es en el grado de utilización de la cuenta de correo de la ULPGC de 

la que disponen los estudiantes matriculados en nuestra Universidad. En efecto, si en el 

curso 2001-2002 el  porcentaje de estudiantes que tenía una cuenta personal de correo 

electrónico se limitaba al 48,5% de los estudiantes encuestados, en el curso académico 

2005-2006, el 83,3% de los alumnos del último curso de la Titulación de Historia 

utilizan el correo electrónico, aunque sólo un exiguo 8% confiesa utilizar habitualmente 

la cuenta de correo suministrada por la propia ULPGC. Como tendremos ocasión de 

exponer a continuación, esta escasa utilización por parte de los estudiantes de la cuenta 

de correo de la ULPGC se debe a la nula utilización de las TIC por parte del 



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