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las TIC en la docencia universitaria, Las Palmas de Gran Canaria: Universidad de 

Las Palmas de Gran Canaria. 

Estebanell Minguell, M.; Paredes Labra, J. (2005), “Actitudes y necesidades de 

formación de los profesores ante las TIC y la introducción del crédito europeo: un 

nuevo desafío para la educación superior”, Revista de educación 337, pp. 125-148. 

Galcerán, M. (2003), “El discurso oficial sobre la Universidad”, Logos. Anales del 

Seminario de Metafísica 36, pp. 11-32. 

García Monerris, C. (2005), “El Espacio Europeo de Educación Superior: otra manera 

de enseñar y de aprender (La experiencia de la Titulación de Historia de la 

Universidad de València)”, Ayer 58, pp. 307-329. 

García Monerris, C.; Gómez Ochoa, F. (2005), “Los estudios universitarios de historia 

en España ante la Convergencia Europea”, Ayer 57, pp. 295-314. 

Pablos Pons, J. de; Villaciervos Moreno, P. (2005), “El Espacio Europeo de Educación 

Superior y las tecnologías de la información y la comunicación: percepciones y 

demandas del profesorado”, Revista de educación 337, pp. 99-124. 

Ramírez Sánchez, M. (2003 a). Las TIC como apoyo en la docencia universitaria de las 

Ciencias y Técnicas Historiográficas. Actas de las I Jornadas Canarias sobre las 

TIC en la docencia universitaria, pp. 123-131. La Laguna-Las Palmas de Gran 

Canaria: Universidad de La laguna y Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. 

(2003 b). Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la docencia 

universitaria en Epigrafía y Numismática: presente y futuro. XI Congreso de la 

Sociedad Española de Estudios Clásicos, Santiago de Compostela. [en línea] 

/antig/01593063103363851881146/index.htm> [Consulta: 12/11/04]. 

(En prensa). “La utilización de las nuevas tecnologías en la docencia universitaria de la 

Paleografía, Diplomática, Epigrafía y Numismática: tradición e innovación”, Actas 

de las II Jornadas Canarias sobre las TIC en la docencia universitaria, Las Palmas 

de Gran Canaria: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. 

Ramírez Sánchez, M.; Martín Rodríguez, E. (En prensa). Las TIC en la docencia 

universitaria en la Licenciatura de Historia de la ULPGC.  Actas de Combyte 2004. 

Un nuevo sujeto para la sociedad de la información. Las Palmas de Gran Canaria. 

Rodríguez López, E. (2003): “La Universidad española y su crítica. Movimiento 

estudiantil, reforma universitaria y mercado de trabajo (1975-2003)”, Logos. Anales 

del Seminario de Metafísica 36, pp. 49-63. 

Valdeón Baruque, J. (2004), “La Licenciatura de Historia en las universidades europeas 

del futuro”, Íber 42, pp. 68-75. 

                                                 

Notas 

 

1

 Catedrático de Matemáticas de la Universidad de Cantabria y Asesor del programa de 

Convergencia de la ANECA.  

2

 El manifiesto, junto con las adhesiones al mismo, pueden encontrarse en la página web 

Debate sobre la convergencia europea, alojada en el propio servidor de la Universidad 

Complutense de Madrid. La estética de la página web, junto con el elocuente montaje 

fotográfico de la página de inicio evidencia con claridad la oposición del colectivo al papel que 

juega la recién creada Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), 

en todo este proceso. En el momento de redactar estas líneas la página web sigue activa, 

aunque a juzgar por el escaso debate que se vive en el foro de la misma, todo parece indicar 

que el debate se ha enfriado notablemente: < http://fs-morente.filos.ucm.es/debate/inicio.htm> 

[Consulta: 19/11/05]. 

3

 Sin embargo, los documentos no están disponibles en la página web de la Asociación de 

Historia Contemporánea (AHC), < http://www.ahistcon.org/ > [Consulta: 09/11/05]. Agradezco a 

mi colega el Dr. Francisco Javier Ponce Marrero, socio de la AHC y, actualmente, Vicedecano 



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