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4. DISCUSIÓN  Y CONCLUSIONES 

Los profesores de la Universidad de Alicante dedican casi la mitad de su tiempo 

de trabajo a la docencia, algo más de un tercio a la investigación y una sexta parte, 

aproximadamente, a actividades burocráticas y administrativas. Ser profesor o profesora 

no modifica esta distribución temporal de dedicación a actividades académicas.  

 Si nos centramos en el análisis concreto de cada una de las actividades que 

realizan los profesores y atendemos a la categoría académica, encontramos, como era 

previsible, que los profesores que muestran una mayor dedicación docente son los 

profesores asociados a tiempo parcial, seguidos por los titulares de escuela universitaria. 

Los que menos tiempo dedican a la docencia son los catedráticos de universidad, menos 

de un tercio de su dedicación académica es docente. La edad del profesorado parece no 

alterar el porcentaje de dedicación temporal a las actividades docentes. 

Respecto de la investigación, hemos encontrado que los profesores que más 

tiempo dedican a actividades relacionadas con la investigación son los ayudantes, 

seguidos por los catedráticos de universidad; en posiciones intermedias se encuentran 

los asociados a tiempo completo y los titulares de universidad/catedráticos de escuela 

universitaria y, finalmente, los que menos tiempo dedican a la investigación son los 

titulares de escuela universitaria y los asociados a tiempo parcial. 

Las tareas burocráticas y administrativas ocupan más de una cuarta parte del 

tiempo de trabajo de los catedráticos de universidad y una quinta parte del de los 

titulares de universidad/catedráticos de escuela universitaria, en ambos casos su 

dedicación a estas funciones es muy superior a la media general. La categoría 

académica del profesorado influye en la mayor o menor dedicación a actividades 

burocráticas y administrativas, de manera que una mayor categoría académica supone 

mayor dedicación a este tipo de tareas (r=0,33). Aunque la variable que presenta una 

mayor correlación con el tiempo dedicado a actividades burocráticas y administrativas, 

como resulta lógico, es desempeñar un cargo de gestión en la universidad (r=0,55). 

 Si comparamos los datos sobre como emplean el tiempo los profesores de la 

Universidad de Alicante con los aportados por la Encuesta sobre el Empleo del Tiempo 

del Profesorado Universitario (INE, 1991), realizada sobre una muestra estatal de 4.000 

profesores, de todas las categorías académicas y situaciones contractuales, que 

prestaban servicio en diferentes universidades del territorio español durante el curso 

académico 1989-1990, podemos señalar lo siguiente (tabla 9): 

 

Tabla 9. Tiempo dedicado docencia, investigación y otras tareas (comparación entre dos muestras de 

profesores universitarios)  

 Docencia 

Investigación 

 

  Tareas burocráticas y 

administrativas 

UA

1

 INE

UA INE  UA  INE 

Media Total 

49,8 

46,2 

33,8 

40,5 

16,4 

13,3 

        Profesores varones 

49,3 

45,8 

33,2 

40,2 

17,5 

14 

        Profesores mujeres 

50,6 47,1 34,6 41,4  14,8  11,5 

Catedráticos de Universidad 

29,2 

41,7 

44,2 

39,8 

26,5 

18,4 

      Titulares de Universidad 

49,3 45,7 31,3 39,9  19,4  14,5 

Resto de profesores 

53,8 

48,8 

34,4 

41,7 

12 

9,4 

(1)  Datos de nuestra encuesta a profesores de la Universidad Alicante  

          (2)     Datos Encuesta sobre el empleo del tiempo del profesorado universitario (INE, 1991).

 

    

Los porcentajes de tiempo de dedicación a las diferentes tareas académicas de 

los profesores de las dos muestras analizadas no varían sustancialmente. Se observa 

que, en general, los profesores de la Universidad de Alicante dedican algo más de 



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