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EL PORTFOLIO DISCENTE EN LA DOCENCIA 

 DE CREATIVIDAD EN COMUNICACIÓN

 

 

V. Tur Viñes; J.Orbea Mira; M.D. Fernández Poyatos 

 

Departamento de 

Sociologia II, Psicología, Comunicación. y Didactica

 

Universidad de Alicante 

 

 

 

 

RESUMEN 

Dentro del proceso de convergencia europea, en el caso de Publicidad y 

Relaciones Públicas, se ha realizado un  título de Grado piloto que aglutina las 

tres actuales licenciaturas en un solo título de Grado en Comunicación. En estas 

nuevas circunstancias, la materia relacionada con la Creatividad en 

Comunicación es la que tiene mayor peso en créditos ECTS. Una vez 

concretado el perfil profesional y los objetivos curriculares generales, se diseñó 

la guía docente de la asignatura y se procedió a investigar qué metodologías 

docentes ayudaban a desarrollarla con eficacia. Paralelamente, en el mundo 

profesional, es común solicitar a un candidato que aspire a trabajar en el ámbito 

de la creatividad, un documento que exponga su estilo creativo y las 

producciones realizadas. Dicho documento se conoce como “book creativo”. El 

método pedagógico del portfolio discente ayuda especialmente al diseño de este 

documento, a la vez que facilita el seguimiento del progreso del aprendizaje del 

alumno por parte del profesor. Este es el motivo por el que lo escogimos, entre 

otros métodos pedagógicos, por solventar dos necesidades de forma simultánea: 

servir como reporte ordenado de actividades al profesor y, a la vez, ser útil, 

como recurso de apoyo, en el proceso de búsqueda de empleo del futuro creativo 

en comunicación. 

 

Palabras Clave: Espacio Europeo de Educación Superior, Docencia, 

Creatividad Publicitaria I 

 

 

 

 

 

1. MARCO TEÓRICO Y OBJETIVOS 

El proceso de convergencia europea generó la creación de una comisión de 

profesores de todas las facultades españolas con estudios en alguna de las licenciaturas 

de Ciencias de la información: Periodismo, Comunicación Audiovisual y Publicidad y 

Relaciones Públicas. Financiados por la ANECA, se organizaron una serie de 

encuentros para delimitar el estado de la cuestión y proponer un proyecto de futuro para 

el título de Grado en Comunicación que sustituirá a las actuales licenciaturas. El futuro 

título de Grado en Comunicación cuenta con tres intensificaciones: Comunicación 

Audiovisual, periodismo y Publicidad y Relaciones Públicas. Cada una de ellas, a su 

vez, propone diferentes perfiles o intensificaciones curriculares. Dichos perfiles se 

diseñan tras un período de debate entre universidades, a lo largo de 2003-2004.  En el 

caso de Publicidad y RR.PP, se ha estructurado un proyecto de Grado que baraja cuatro 

perfiles profesionales: 

 

 

 



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