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Consideramos que puede resultar de gran interés diseñar materiales docentes 

electrónicos a partir de objetos de aprendizaje (Roig, 2005) ya que compartimos con 

Hodgins (2000) la idea de que los objetos de aprendizaje están destinados a modificar 

siempre la forma y el fondo del aprendizaje y, por ello, cambiarán con una eficiencia sin 

precedentes el diseño, desarrollo y gestión de los contenidos del aprendizaje.  

Según Wiley (2000), la importancia de los objetos de aprendizaje es que el 

diseñador pedagógico pueda construir pequeños componentes curriculares que pueden 

ser reutilizados varias veces en diferentes contextos de aprendizaje.  

Siguiendo con la línea de trabajo iniciada hace tres cursos investigando sobre las 

posibilidades educativas que ofrece Internet para la mejora de la calidad del aprendizaje 

del alumnado de Educación (Magisterio y Psicopedagogía), durante el curso 2004-2005 

hemos pretendido abordar las siguientes cuestiones: 

ƒ  Utilización de Internet en los procesos de aprendizaje del alumnado de 

Magisterio y Psicopedagogía. 

ƒ  Recopilación de objetos de aprendizaje para la docencia universitaria. 

 

2.  MÉTODO Y PROCESO DE INVESTIGACIÓN 

Durante todo el proyecto se han mantenido numerosas reuniones para delimitar el plan 

de acción y diseñar los objetos de aprendizaje correspondientes. Se ha trabajado en la 

construcción de un repositorio de objetos de aprendizaje recopilados a partir de las 

investigaciones y resultados de cursos anteriores sobre el proceso y necesidades del 

alumnado.  

En concreto el trabajo se ha centrado en la siguiente categorización de objetos de 

aprendizaje: enlaces educativos universitarios, bibliografía e imágenes.   

 

Directorio interactivo de enlaces educativos 

Se trata de una herramienta de autor que permite al usuario realizar búsquedas de sitios 

web educativos e incorporar nuevos sitios web que considera relevantes para la 

docencia universitaria. El resultado ha sido el Directorio Interactivo de Enlaces 

Educativos de ARTICUA [DIEDU-ARTICUA]. En él, los enlaces educativos están 

clasificados en cinco bloques: idioma, área disciplinar, estudios relacionados, interés 

educativo y nivel educativo.  

Esta clasificación sirve para que podamos clasificar un sitio web educativo 

recomendado para nuestros alumnos. En todo momento, pues, se podrá referenciar un 

nuevo sitio web que, además, aparecerá en el directorio para que cualquier otro docente 

pueda consultar y utilizar en su docencia. 

Este directorio se actualiza dinámicamente. Tal actualización se realiza con la actividad 

del equipo de investigación del proyecto y, además, también puede contar con la 

incorporación de la labor de los usuarios. Esta labor –propuesta de nuevas entradas de 

enlaces— se realiza previa revisión y validación por parte de miembros del equipo de 

investigación.  

Las consultas se pueden realizar de modo general o avanzado. En el primer caso, bastará 

con consignar un término de búsqueda. En el caso de la “búsqueda avanzada”, se podrán 

marcar los ítems de clasificación. En todos los casos los resultados de la búsqueda 

muestran el enlace junto al título, la dirección electrónica y una descripción.  

 

Directorio interactivo de bibliografía educativa 

Se ha creado la Base Interactiva Temática de Bibliografía Educativa (BITBE-

ARTIC.UA) –basado conceptualmente en el Directorio de Traducción desarrollado por 

el Prof. Javier Franco, Universidad de Alicante—, a disposición de los usuarios 



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