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3.  RESULTADOS Y CONCLUSIONES  

En la valoración de los resultados de esta iniciativa, se han analizado los números 

promedio de estudiantes que han recogido los materiales publicados, comparándolo con 

el de asistentes a las clases presenciales y el de presentados a examen. También se han 

revisado las respuestas de los estudiantes a un cuestionario sobre el desarrollo de la 

asignatura. 

El principal resultado ha sido el correcto funcionamiento de la asignatura superando los 

obstáculos que inicialmente aumentaban su dificultad. Nuestra valoración es positiva 

respecto al trabajo realizado y al desarrollo de la actividad académica.  

Aunque un número importante de estudiantes matriculados, desconocido para nosotros, 

están pendientes de la convalidación oficial de la asignatura, y no podemos 

considerarlos como estudiantes de la misma, el porcentaje de abandono es muy alto, 

como se deduce de la figura 1. Se interpretan como aspectos del abandono la ausencia 

habitual a las clases y la no presentación a la primera convocatoria de examen final. 

 

 

Asistencia a las clases presenciales

77%

23%

asistencia habitual

no asistencia

 

Estudiantes presentados al examen

18%

82%

presentados

no presentados

 

 

 

Figura 1. Datos cuantitativos relativos de la asistencia habitual a las clases presenciales y de estudiantes 

que realizaron el examen de la asignatura, respecto al total de estudiantes matriculados en el curso 2005-

2006 

 

Los informes del CVUA revelan una utilización masiva de los materiales publicados, 

con un número de accesos próximo al total de estudiantes matriculados en la asignatura. 

La utilización por los estudiantes de estos materiales se constata en la figura 2. La 

propia estadística del Campus Virtual contempla que los ejercicios resueltos han sido 

bajados de la red con un promedio próximo a las 100 veces, y aún es mayor, cercano a 

120,  el número de estudiantes que han accedido a los archivos con las presentaciones 

en  power-point de los contenidos teóricos de cada uno de los temas. 

 



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