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3

B)  SEGUNDO CURSO. Distribución teoría/ práctica para las asignaturas. 

 

50% Teoría 

50% Práctica 

25% UA 

25% On line 

50% laboratorios concertados y 

UA 

 

a) Teoría

, del 50%: un 25% presencial en la Universidad de Alicante (UA) y un 

25% on line (actividades regladas, tutoriales, sesiones, etc.) 

b) Práctica

, el 50% actividad de laboratorio, en laboratorios de la Universidad y 

laboratorios concertados. 

c) Distribución de créditos en segundo curso

, los 60 créditos anuales, 30 

teóricos y 30 prácticos, se distribuyen como sigue: 

 

Los  15 créditos presenciales se organizan en 30 semanas, a razón de 5 

horas a la semana, una tarde de 5 horas. Se establece en el cuadro horario 

un ejemplo de distribución temporal de la docencia para cada especialidad. 

 

Los 15 créditos “on line” se realizarán mediante actividades regladas on 

line, utilizando “campus virtual” y “microc@mpus” 

 

El horario de los 30 créditos prácticos se ajustará con los alumnos de 

forma personalizada (portfolio de actividades prácticas de laboratorio). 

Horario de Segundo Curso. Clases teóricas presenciales (15 créditos) 

Hora Lunes 

Martes 

Miércoles 

Jueves 

Viernes 

16:00 a 17:00   

 

 

 

 

17:00 a 18:00   

 

 

 

 

18:00 a 19:00   

 

 

 

 

19:00 a 20:00   

 

 

 

 

20:00 a 21:00   

 

 

 

 

Los lunes se impartirán las clases de 

Biología de la Reproducción y del Desarrollo

los martes 

de 

Laboratorio Clínico, de Patología e Inmunología

  y los miércoles  de 

Antropología 

Biológica y de la Salud

 

C)  ESPECIALIDADES DEL TÍTULO OFICIAL DE MÁSTER. 

 

Se incorporan tres especialidades a cursar durante el segundo año, denominadas: 

 

 

Biología de la Reproducción y del Desarrollo 

 

Laboratorio Clínico, de Patología e Inmunología 

 

Antropología Biológica y de la Salud 

 

2. COMPETENCIAS Y PLAN DE ESTUDIOS DEL MÁSTER 

1

)  Competencias que el alumno alcanzará al finalizar los estudios del Máster 

 

Basándonos en Tejada (1999), podemos entender la competencia como “las funciones, 

tareas y roles de un profesional (competencia como incumbencia) para desarrollar 

adecuada e idóneamente su puesto de trabajo (competencia como suficiencia) que son 

resultado y objeto de un proceso de capacitación y adecuación”. Por otra parte el 



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