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Las opiniones de los discentes muestran la falta de tiempo como un elemento 

que repercute en la adquisición adecuada de los objetivos para superar el 

Lenguaje Musical. 

1.2.2. Nivel Musical 

Las expresiones muestran una falta de conocimientos previos a la hora de 

afrontar la asignatura con garantías de superación por parte de los encuestados 

o de sus compañeros. 

1.2.3. Examen 

En torno a esta categoría se agrupan todas aquellas expresiones que muestran 

la dificultad en superar el examen por cuestiones de control de los nervios, 

desconexión entre lo explicado en clase y el nivel de las pruebas de 

evaluación, y el tipo de examen. 

 1.2.4. Profesorado 

Se agrupan en este código todas las unidades de significado del alumnado que 

opinan que la preparación de los profesores de la materia no es la adecuada o 

que existen diferentes problemas con ellos para realizar un proceso efectivo de 

enseñanza/aprendizaje. 

1.2.5. Dominio de bloques de la asignatura 

Cuando los alumnos poseen dificultades en determinados bloques que forman 

parte del Lenguaje Musical. 

1.2.5.1. Entonación y lectura de claves 

Aquí se muestran las alocuciones que hacen referencia al dominio de la 

entonación. Ésta es un elemento del Lenguaje Musical que implica cantar un 

pasaje musical ajustando la altura de los sonidos. 

1.2.5.2. Dictado 

Cuando la dificultad reside en la imposibilidad de transcribir los sonidos 

emitidos por un instrumento a lenguaje musical escrito.  

1.2.5.3. Teoría musical 

El dominio de la asignatura implica conocer y aplicar todas las convenciones 

y reglas implícitas en este lenguaje.  

1.2.5.4. Ritmo 

El ritmo es el orden temporal en que aparecen los sonidos. Algunas discentes 

lo nombran en sus narrativas como una dificultad que tienen que superar. 

1.2.6. Otras dificultades 

Entorno a este enunciado se agrupan todas aquellas unidades de significado 

que indican la existencia de masificación en la docencia o bien un nivel de 

exigencia demasiado alto. 

 

2.  Puntos fuertes de la asignatura 

2.1. Profesorado  

Aquí se agrupan las opiniones que muestran la alta capacidad profesional del 

profesorado a la hora de impartir la signatura objeto del estudio. 

2.2. Relación personal 

Cuando las voces de los alumnos indican que la materia facilita la relación 

entre el alumnado y el aprendizaje entre personas. 

2.3. Dominio de la materia 

Entorno a esta subcategoría están aquellos segmentos de significado que 

muestran cómo la asignatura consigue un dominio sólido de la materia objeto 

de estudio. 

2.3.1. Refuerzo conocimientos previos 



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