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Objetivos 

Teniendo en cuenta las experiencias llevadas a cabo en diferentes titulaciones, así 

como las orientaciones de diferentes especialistas en el tema (ver bibliografía), nos 

proponemos el desarrollo de determinados aspectos clave, básicos y necesarios en el 

diseño de un Plan de Acción Tutorial (PAT), pero que son difíciles de dotar de 

contenidos de modo que, una vez desarrollados, puedan ser un interesante punto de 

partida para el diseño de cualquier otro PAT en una misma titulación o de titulaciones 

afines, y que incluyan como objetivos: 

1.  Facilitar al alumnado la integración en la estructura universitaria y guiarles en los 

procesos administrativos. Para ello, estudiaremos la contextualización en la que se 

desarrolla la titulación de Enfermería en la Universidad de Jaén (UJA). 

2.  Orientarles de manera sistemática en su proceso de formación, identificando sus 

potencialidades para que puedan canalizarlas con éxito en su paso por la titulación. 

Para dotar de contenidos a este objetivo se requiere, al menos, el estudio de la 

detección de necesidades y de los propios destinatarios, en este caso los estudiantes 

de enfermería de la UJA. 

3.  Promover el desarrollo de actitudes y valores como compromiso, responsabilidad, 

respeto, solidaridad, sensibilidad medioambiental, espíritu crítico y todos aquellos 

que consideramos consustanciales a la formación de un universitario. Este objetivo 

sólo puede alcanzarse de un modo natural, y sin presión alguna para el estudiante, a 

lo largo de toda su permanencia en la Universidad, por lo que se requiere una 

adecuada temporalización y la toma en consideración de los recursos de los que 

disponga la UJA. 

  

2. MÉTODO Y PROCESO DE INVESTIGACIÓN 

Contextualización 

 

Para dotar de contenidos a este importante punto de partida, hemos creído 

oportuno que debe recopilarse información sobre la historia de la titulación, desde que 

comenzó a impartirse por primera vez en la antigua Escuela de Enfermeras de Jaén 

hasta nuestros días. También es necesario incluir su estructura organizativa, de gestión y 

administración, y su localización. Para dotarlo de sentido hay que tener en cuenta los 

principios y los fines del profesional de la enfermería, el modo de acceso, el plan de 

estudios  y el promedio de estudiantes matriculados. 

Detección de necesidades 

Debido a que la acción tutorial es una actividad de carácter formativo que se 

ocupa del desarrollo académico de los estudiantes y de su orientación personal y 

profesional resulta esencial que las acciones del plan se adapten a las necesidades de 

nuestros estudiantes, tanto en una acción global como una acción individualizada. Es 

por ello que en este trabajo se citan los elementos y necesidades que afectan al resultado 

del proceso enseñanza-aprendizaje: 

•  Necesidades derivadas del plan de estudios. 

•  Necesidades de apoyo al desarrollo académico. 

•  Necesidades de apoyo al desarrollo personal. 

•  Acciones de orientación laboral 

Método de implantación y temporalización 

Los contenidos aquí desarrollados se pretenden incluir en un PAT que se  

implantaría en la titulación de Enfermería, con carácter experimental, durante el curso 

académico 2006/2007, y que continuará su desarrollo en cursos posteriores si así se 

estima conveniente, siempre teniendo en cuenta los resultados del análisis de la 

evaluación de esta actividad por parte del alumnado. Es por ello que consideramos 



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