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El mayor porcentaje de créditos en la Titulación es impartido por Titulares de 

Escuela Universitaria y profesores asociados. Nos gustaría llamar la atención acerca del 

peso numérico y en carga docente de este sector. 

 

Tabla 2: Profesorado y créditos impartidos E.U. Trabajo Social de Cuenca. 

 

  

Número

Créditos 

impartidos

% de 

créditos 

Nº Catedráticos Escuela 

Universitaria (CEU) 

2 11% 28,50  11% 

Nº Titulares Escuela Universitaria 

(TEU) 

6 32% 

126,50  49% 

Nº Ayudantes 

1 5% 6,00  2% 

Nº Profesores Asociados 

10 53% 99,00  38% 

 

 

El Comité externo encargado de evaluar el seguimiento del Plan de Calidad puso 

de relieve en su informe uno de los puntos débiles más destacados de la titulación: es de 

todo punto insuficiente la dotación de profesorado del Área de Trabajo Social, si se 

quiere responder a los retos futuros. Señalaban la necesidad de una mayor dotación del 

Área de Trabajo Social y el dar oportunidades a los profesores de este área de 

conocimiento para que adquieran el complemento de formación que precisan. 

 

 

En la actualidad, la Escuela de Trabajo Social de Cuenca participa en el proyecto 

de la Agencia Nacional de Evaluación de Calidad y sus profesores están llevando a cabo 

distintas innovaciones formativas y didácticas, con vistas a la implantación del Espacio 

Europeo de Educación Superior.  

 

2. PROYECTO: GRUPO DE DOCENCIA 

Antecedentes. 

Pese a que en su momento no tuviesen la actual denominación, en la E.U. de 

Trabajo Social de Cuenca se ha venido trabajando desde hace años bajo los principios 

de los ECTS (pequeños grupos, evaluación continua, trabajo del estudiante, ejercicios, 

etc.) en algunas asignaturas, principalmente en las prácticas, aunque también se 

programaron e impartieron con esa metodología el pasado curso algunas asignaturas, 

como Trabajo Social III, Dirección y Gestión de Servicios Sociales, Política Social. 

Asimismo, algunos de los profesores del grupo de docencia partían con una formación 

previa en ECTS, Espacio Europeo de Educación Superior, etc., a través de las acciones 

formativas ofrecidas por el Vicerrectorado de Convergencia Europea y Ordenación 

Académica y de los talleres y reuniones celebradas en la propia E.U. de Trabajo Social. 

En cuanto a la coordinación de contenidos y elaboración de materiales, cabe 

resaltar que, en relación a las asignaturas prácticas, vienen funcionando las Comisiones 

de Prácticas de Segundo y Tercer curso con los profesores implicados, lo que ha 

permitido sistematizar documentos y procesos siempre trabajados de modo coordinado 

con los profesionales de campo. 

Finalmente, este grupo de profesores contaba con la opinión de los estudiantes 

sobre los cambios en las metodologías docentes, puesto que en el pasado curso se 

realizó un estudio mediante cuestionario. 



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