Página principal



Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc

Descargar 5.18 Mb.
Ver original pdf

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc





Descargar 5.18 Mb.
Ver original pdf
Página498/549
Fecha de conversión05.10.2018
Tamaño5.18 Mb.
1   ...   494   495   496   497   498   499   500   501   ...   549

 

2

 

Bajo este marco referencial opinamos al igual que García (2004), Villar y col. 

(2004), Pozo y col. (1998), Moreira (2000), Tapia (1991), entre otros, que la formación 

en los estudios superiores se ha de enfocar bajo el desarrollo de competencias y 

capacidades guiadas y encaminadas hacia el aprendizaje autónomo y significativo de los 

alumnos. Ello va a permitir que se evite una mera acumulación de contenidos (Quijano 

y col., 2005) en su instrucción, entendida ésta como la capacitación para un desarrollo 

profesional en el que podrá, el egresado, aplicar lo aprendido de forma independiente y 

consciente en el mundo laboral. 

 

Es evidente que el estudiante no está aislado, sino que está inmerso en un medio 

sociocultural concreto y en un espacio temporal concreto, por lo que también influye en 

su aprendizaje el entorno. Esta sensibilización dependiente del entorno se ve marcada, 

en gran medida, por los medios de comunicación que pueden llegar a provocar un 

cambio mental que influya en el aprendizaje de contenidos y, la misma sensibilización, 

se vea afectada (Driver y col., 1994); de hecho se ha venido utilizando a los medios de 

comunicación como movilizadores de masas dada la rapidez y la amplia difusión de 

ideas que tienen. Esta influencia considerable en el desarrollo del proceso enseñanza-

aprendizaje justifica el análisis de información dada en los medios de comunicación 

como recurso didáctico innovador para el apoyo al aprendizaje. 

 

La interacción social, con el alumno, es inevitable e influye en el plano 

interpsicológico e intrapsicológico provocando, en éste último, la internalización de 

información que, posteriormente, se reflejará en la elaboración personal y 

reestructuración de la información dando lugar a un proceso de construcción del 

conocimiento (Wertsch, 1993), construcción de significado que, el ser humano, elabora 

por la interacción con otros a través del lenguaje (Mason, 1998). 

 

Como consecuencia de ello, y justificándonos en la utilización del medio 

próximo como recurso didáctico, encontramos una coincidencia clara con el 

pensamiento de Ogborn y col. (1998) en que adquiere importancia la utilización de 

situaciones próximas y cotidianas en un contexto que promueva y facilite un aprendizaje 

significativo que provoque un cambio conceptual en el individuo ya que permite una 

fluidez en la discusión e intercambio de información de grupos reducidos. Ello entronca, 

claramente, con nuestra propuesta metodológica de aula. 

 

Siguiendo en esta línea de trabajo nos proponemos los siguientes objetivos para 

el desarrollo de nuestro recurso didáctico en el aula: 

1.  Utilizar los medios de comunicación como un instrumento de información y 

actualización. 

2.  Conocer los acontecimientos y acciones más significativas que se están 

desarrollando ahora mismo en nuestra localidad. 

3.  Analizar críticamente la influencia de los medios de comunicación en nuestra 

percepción del entorno. 

4.  Proyectar el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre el entorno próximo del 

alumno. 

5.  Desarrollar las habilidades y actitudes necesarias para un trabajo productivo en 

grupos. 

 

2. MÉTODO Y PROCESO DE INVESTIGACIÓN 

 

El objetivo principal de este trabajo ha sido el planteamiento de una dinámica 

que haga al alumno el protagonista, promoviendo la construcción autónoma del 

conocimiento durante el desarrollo del proceso así como la estimulación de la 

creatividad, la socialización y el análisis crítico. De este modo, el profesor se ha 

limitado, frente al alumno, a proponer actividades y a participar como mero orientador y 



1   ...   494   495   496   497   498   499   500   501   ...   549

Similar:

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word dissertação Ruben completa doc

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Nuevo Documento de Microsoft Word 23. doc
Nombre y apellido del receptor Firma
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Tesis completa Deposito docx
La ciudadanía incompleta: derechos económicos y sociales en la periferia urbana de
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Vincular datos entre Word y Excel doc
Word. Debemos plantearnos, pues, si queremos que Office mantenga un vínculo entre ambos
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Tutorial word avanzado doc

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Nota env\355o. Doc. 4444. Enm sp doc
Insértense las páginas sustitutivas siguientes en los pans-atm (Decimaquinta edición) a fin de
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Doc. 4444. Cap. 01. sp doc
...
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word LibroActasviiicongresoEstExtrem doc

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word SolicitudAyuda doc

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Formulario B. doc



Descargar 5.18 Mb.
Ver original pdf