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Las actividades previstas para el alumno/a se clasifican en tres grupos: 

actividades obligatorias, actividades voluntarias u optativas y actividades libres. 

Al inicio del curso se hará un volcado en la red del dossier de prácticas en el que 

se incluye: 

ƒ  Título de cada una de las prácticas y referencia al tema o temas teóricos a 

los que está asociada. 

ƒ  Actividades para cada una de las prácticas obligatorias a realizar. 

ƒ  Referencias bibliográficas del material de consulta que se deberán 

utilizar para poder realizarlas. 

ƒ  Actividades voluntarias ( 2º y 3º nivel de profundización) y referencias 

del material que pueden consultar para realizarlas. 

ƒ  Criterios de valoración de cada una de las prácticas para cada uno de los 

niveles de profundización. 

ƒ  Calendario de entrega de las prácticas obligatorias. 

Relacionadas con las actividades realizadas en las sesiones de clase se 

propondrán al alumno/a las denominadas actividades prácticas sugeridas que tiene 

carácter obligatorio para su primer nivel de profundización y carácter voluntario para 

los niveles segundo y tercero.  

Una vez transcurridos los plazos de entrega de cada práctica obligatoria se 

volcará en la red las posibles soluciones a las actividades propuestas en su primer nivel 

de profundización (obligatorio). Mientras que la valoración y comentario de los trabajos 

entregados con carácter voluntario (2º y/o 3º nivel de profundización) se realizará de 

manera individualizada con cada alumno/a en horario de atención a alumnos. 

El alumnado deberá realizar un dossier en el que se recogerá información a cerca 

del proceso seguido a modo de diario de trabajo. En él deberá aparecer el desarrollo de 

cada uno de los temas del bloque de contenidos, las actividades realizadas en clase a 

propósito de cada tema, al igual que las tareas o actividades que ha realizado en grupo o 

individualmente. Se recogerán también en el dossier las conclusiones que se han 

extraído de los debates realizados en clase. En el dossier o porfolio deberán aparecer 

también las cuestiones o dudas que el alumno/a se plantea una vez estudiado cada uno 

de los temas, se indicará el proceso que ha seguido para elaborarlo y las dificultades que 

ha encontrado en dicho proceso, así como un resumen de lo que ha hecho en las tutorías 

( individuales o en pequeño grupo). 

La elaboración del dossier o portafolio del alumnado tiene una doble finalidad. 

Por un lado, recoge las tareas que realiza el alumno y que van a facilitar su proceso de 

adquisición de conocimientos. Por otro lado, esta forma de concretar los diferentes 

pasos que sigue el alumno/a nos permite disponer de información respecto a sus 

realización y a las dificultades que ha podido encontrar y de asegurarnos que nuestras 

sugerencias han servido para encaminar convenientemente al alumno/a. Creemos que la 

confección de dicho documento posibilita que el alumnado vaya siguiendo las diferentes 

pautas que guían su aprendizaje pero además nos aporta una valiosa información 

respecto a como se está llevando dicho proceso, facilita una retroalimentación al 

docente que se convierte en una retroalimentación para el alumnado. Todo ello 

repercutirá en la valoración que podemos hacer a cerca del proceso planteado e ir 

introduciendo aquellas modificaciones que se consideren oportunas para su 

optimización. 

Ciertamente todo este procedimiento descrito no sería posible si no se da la 

importancia que se le debe otorgar a la tutoría. Es en la tutoría, sea de la modalidad que 

sea, en la que verdaderamente se llevará a acabo una personalización de la enseñanza.  



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