Página principal



Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc

Descargar 5.18 Mb.
Ver original pdf

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc





Descargar 5.18 Mb.
Ver original pdf
Página51/549
Fecha de conversión05.10.2018
Tamaño5.18 Mb.
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   549

una dedicación muy intensa para el profesorado, de modo que el acompañamiento de los 

equipos de asesoramiento pedagógico de las universidades sólo será percibido de 

manera positiva si su labor consigue realmente aligerar y optimizar la carga de trabajo 

que este proceso conlleva para el profesor en aquellos aspectos que le son más 

novedosos y por tanto complejos, como identificar las distintas clases de competencias 

en su propia asignatura, repensar el tipo de actividades más idóneas para las 

competencias que se pretenden conseguir y la manera de evaluarlas, proponer sistemas 

efectivos del cómputo del tiempo y de la carga de trabajo para el estudiante…. 

Un supuesto muy exitoso de este tipo de asesoramiento es el realizado en la Universidad 

Rovira i Virgili a través del Servei de Recursos Educatius (SRE) que, desde su creación, 

ha sido un auténtico servicio de apoyo para el docente para la consecución de sus 

objetivos docentes. El profesor ha percibido claramente que a través del SER, 

institucionalmente, se ponían los recursos personales y técnicos para llevar a cabo sus 

proyectos de innovación docente.   

Otro modelo es el del Programa para la Calidad Educativa (PQE) de la Universidad 

Pompeu Fabra, que es quien impulsa y apoya las renovaciones metodológicas que se 

realizan en la misma. La finalidad que tiene, por tanto, este equipo es la de asegurar la 

máxima calidad docente en el seno de la UPF, que redunda en beneficio de todos los 

miembros de la comunidad universitaria, especialmente de los estudiantes. Además, este 

programa procura impulsar la utilización de las tecnologías de la información y la 

comunicación entre la comunidad universitaria y ha creado unas medidas de ayuda a los 

docentes para innovar en materia de materiales, experiencias piloto de adaptación al 

EEES,… 

En la Universitat Oberta de Catalunya, es el Desenvolupament del Model Educatiu 

(DEME) quien se ocupa de esta tarea de asesoramiento metodológico al profesorado. En 

su línea de universidad innovadora desde el punto de vista de su modelo pedagógico así 

como en el uso intensivo de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia, el DEME 

lidera un proyecto en el que la Guía Docente debería convertirse en el instrumento de 

planificación que permitiría vehicular todo el proceso de aprendizaje desde el inicio 

hasta el final, incluyendo también recursos docentes, guías de trabajo, actividades 

evaluables y evaluación final. 

 

4.2.

 

E

L TRABAJO COLABORATIVO DEL EQUIPO DE DOCENTES

 

A la hora de confeccionar la guía docente, es muy importante la participación de todo el 

equipo de profesores implicados en la docencia de una asignatura, de manera que el 

trabajo, en este caso, ha de ser colaborativo. 

Por otro lado, debe señalarse que la realización de la guía docente y, más cuando se 

trabaja en equipo, se convierte en una de las competencias que ha de ser capaz de 

desarrollar el profesor universitario, en línea con la filosofía inherente al EEES. 

En este PERRENOUD señala diez grupos de competencias que corresponden, en 

general, a un buen docente: organizar y animar situaciones de aprendizaje; gestionar la 

progresión de los aprendizajes; elaborar y hacer evolucionar dispositivos de 

diferenciación; implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo; trabajar en 

equipo; participar en la gestión de la escuela; informar e implicar a los padres; utilizar 

las tecnologías de la información y la comunicación; afrontar los deberes y los dilemas 

éticos de la profesión; y organizar la propia formación continua.

7

 Por su parte, 

ZABALZA señala las siguientes: planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje, 

seleccionar y preparar los contenidos disciplinares, ofrecer informaciones y 

                                                 

7

  PERRENOUD, Philippe: Diez nuevas competencias para enseñar, Graó, Barcelona, 2004, 

pág. 10. 



1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   549

Similar:

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word dissertação Ruben completa doc

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Nuevo Documento de Microsoft Word 23. doc
Nombre y apellido del receptor Firma
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Tesis completa Deposito docx
La ciudadanía incompleta: derechos económicos y sociales en la periferia urbana de
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Vincular datos entre Word y Excel doc
Word. Debemos plantearnos, pues, si queremos que Office mantenga un vínculo entre ambos
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Tutorial word avanzado doc

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Nota env\355o. Doc. 4444. Enm sp doc
Insértense las páginas sustitutivas siguientes en los pans-atm (Decimaquinta edición) a fin de
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Doc. 4444. Cap. 01. sp doc
...
Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word Protocolofinal11[1]. doc

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word tesecompleta doc

Microsoft Word Carla Gonzalez V completa doc iconMicrosoft Word SolicitudAyuda doc



Descargar 5.18 Mb.
Ver original pdf