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También corroboramos los resultados obtenidos en el curso anterior respecto a que con 

la metodología de los grupos de trabajo se percibe un gran desarrollo en este tipo de 

competencias puesto que tanto en habilidades en relaciones interpersonales como en 

defensa de ideas y respecto de opiniones del resto se finalizó con una valoración de 

alta. 

 

Por último, las competencias sistémicas se muestran en la tabla 5. Parten de una 

valoración alta excepto para la competencia de liderazgo que es valorada como media 

alta y que al final de la experiencia no mejora, manteniéndose en media alta. A este 

respecto tenemos que decir que precisamente esta competencia también era de las 

peores valoradas el año pasado, por lo que pensamos podía deberse, a dos razones, bien 

a que no ha surgido ningún líder en el grupo o bien a que han tenido problemas por 

conflicto de poder. Lo hemos revisado analizado una pregunta  del cuestionario que 

consistía en valorar en qué grado aparece un líder de forma espontánea que coordine el 

grupo (independientemente del portavoz elegido) a lo que los alumnos respondieron con 

una media baja (2,69 sobre 5) por lo que entendemos que el liderazgo no se desarrolla 

puesto que no han aparecido en gran medida líderes en los grupos. La otra opción que 

se analizó referente al conflicto de poder ha quedado descartada pues los alumnos 

contestaron a otra cuestión planteada que consistía en valorar en qué medida  se habían 

producido tales conflictos con una media de respuesta baja (1,8 sobre 5).  

 

Tabla 5.- Resultados en el desarrollo de Competencias Sistémicas 

Percepción de Competencias por el 

Alumnado 

  

CURSO 

2005-06 

  

 SISTEMÁTICAS  

Inicial 

Final 

Increment

Variación

Porcentua

 Aprendizaje autónomo  

       

3,6000   

      

3,7736   

0,1736 

4,82% 

 Liderazgo  

       

3,3500   

      

3,3774   

0,0274 

0,82% 

 Iniciativa y espíritu emprendedor  

       

3,7071   

      

3,6792   

-0,0279 -0,75% 

 Motivación por la calidad  

       

3,8500   

      

3,9717   

0,1217 

3,16% 

1-1,5: Muy baja// 1,51-2,5: Baja//2,51-3,00: Media baja//3,01-3,50: Media alta//3,51-

4,5: Alta//4,51-5,00: Muy alta 

 

 

La  motivación por la calidad se mantiene en valores altos al igual como en el curso 

anterior, finalizando incluso con un valor superior. Esto es debido a que cuando los 

grupos comienzan a realizar las actividades y realizan sus primeras presentaciones 



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